数学智慧课堂案例与分析

智慧课堂就是要不断开发学生潜能,让学生学会独立思考,逐渐形成整体感知力、直觉思维力和果断行动力,学会自主发展。数学教学的魅力就在于以智激智、以智启智,在于对学生智慧的引导、激发和唤醒。在学习数学的过程中,让每一个学生都能愉快地浸润于学数学、爱数学的氛围之中,学习数学,享受数学。【案例一】"比较数的大小"教学片段把学生分为黄、红两队,第一次抽签,从个位抽起;第二次抽签,从千位抽起。

分析问题 寻找对策 提高质量

为贯彻落实红河州教育工作五年振兴计划座谈会精神,我县小学数学教育工作者,分析问题,寻找对策,全面推进小学课堂教学改革,全面提高我县小学数学教学质量。现结合我县小学数学教学的现状,对小学数学新课程课堂教学中存在的问题进行分析,并探讨解决问题的策略,提出改进的建议,以期提高我县小学数学教学质量。一、存在的问题1.教学目标不明。表现在课堂教学上就是教师每节课只是在力求完成教材的内容。

数学学法指导探究──再论数学学习习惯的培养

习惯是影响人生命运的一种力量。在课堂教学中,学习习惯的好坏直接影响每一个学生的学习效果和学业成就,甚至影响学生将来的工作、学习和生活。怎样才能培养学生良好的学习习惯呢?我结合数学教学实践从几个方面作一些探究。一、培养阅读课本的习惯1.要求学生认真阅读课本。不同的年级采取不同的方法:低年级,学生识字不多,缺乏阅读能力。

“有效教学”之教师篇

长期以来,传统的教学观念禁锢着人们的思想,影响和支配着教师的教学行为。在平时的小学数学课堂教学中,我们发现教师的不少教学行为偏离了教学规律或教学规范,使教学的功能不能得到很好的发挥,其主要表现为盲从性教学、强制性教学、随意性教学。