心理健康教育主题探究活动策略

主题明确有针对 初中阶段是一个步入青春期的阶段，处于青春期的中学生自我意识迅速发展，自尊心增强，信任感加重，独立自主意识增加，叛逆倾向加剧。但是，他们的自我意识发展不成熟、不稳定，或者自以为是、高估自己、自负自傲；或者缺乏信心、轻视自己、沮丧自卑。针对这一特点，利用七年级思想品德课开展如“快乐人生三句话”等主题探究活动，引导和帮助学生确立积极进取的人生态度，正确认识自我。”所谓“快乐人生三句话”就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。活动的具体要求有：

网络环境下思想品德课研究性学习的策略

网络环境为学生提供了丰富的信息资源，创设了轻松的学习氛围，构建了个性化的学习平台。网络环境下思想品德课研究性学习有效地实现了信息技术与教学内容、学生与教师四要素的整合。通过探究实践活动，学生获得了亲身参与研究、探索的积极情感体验，培养了主动求知、敢于探究的心理品质和不怕挫折、善于合作、勇于创新的精神。

“双减”政策下体育游戏在小学体育课堂中的应用研究

素质教育背景下,促进学生德智体美劳全面发展成为小学教育教学的重要方向,体育作为增强学生身体素质、培养学生良好意志品格的重要基础课程,在素质教育中发挥着不可替代的作用。随着双减政策的出台实施,传统的小学体育课堂教学模式难以满足学生的体育锻炼需求,做好小学体育课堂创新应当重视体育游戏的教育价值,从小学生体育课程学习规律着手对体育游戏作出创新尝试,借助多种类型体育游戏引发小学生对体育课程的主动思考,为保障高品质小学体育课堂建构提供支持。当前,小学体育课堂中应用体育游戏存在体育游戏形创新不足,体育游戏过程自主性不强,以及评价实施缺乏科学性等问题。笔者认为基于双减政策下应用体育游戏开展小学体育教学应当从游戏形式创新,开展小组合作竞争,做好过程性评价建构等方面作出新的尝试。

论影响交际教学法推行的文化因素

前言 交际教学法七十年代中期开始在西方国家,如美国、英国等地兴起,八十年代风靡世界各地.二十年以来,经历了各种风风雨雨.交际法的新思想、新举措受到广大教师的普遍欢迎和关注,在许多西方国家被普遍采用,教学法领域呼之为一场'革命'.然而,这场我们期望取代传统教学法的革命在中国、日本、韩国等东方国家并没有真正发生.在我国,广大教师对于交际法寄予了极大的热情,认为交际法确实有助于提高学习者的语言交际能力,而这是传统的语法翻译教学法所无法做到的.中国的英语教学课堂在九十年代初开始广泛运用交际法,然而碰到的问题不少,可以说是举步维艰.……