提高小学德育导师工作有效性的策略

“德育导师制”是指学校在实行了班主任与政教主任制的同时，又聘请本校有经验的教师担任学生指导教师的制度。具体而言，德育导师制是指将有必要进行思想教育的学生通过一定的标准分配给德育导师，由其进行一对一的系统化教育。此模式的特点是既管又导、整体推进。

红色文化在青少年思想道德教育中的价值体现

红色文化融合中华民族的传统美德和伟大的革命精神,其所承载的民族精神、理想信念、艰苦奋斗、集体主义和革命传统则是红色文化的精髓,是青少年思想道德教育的重要内容,在青少年思想道德教育中能够发挥重要作用。

政治理论课与道德培养共性和互补性研究

思想政治理论课与学生思想道德培养是辩证统一的关系，既有共性，也有互补性，在思想政治理论课教学中，我们要提高教学的针对性，突出培养学生的思想道德，以适应当前社会的需要。

全球化背景下中国文化的出路

在全球化背景下中国文化要想占有一席之地必需博采众长，使我国文化迈出国门；抵制文化霸权主义，坚持多元文化的互补双赢；通过创新，使中国文化实现现代化；加强中华民族优秀传统文化教育，增强我国的综合国力。

大学生思想政治教育融入“中国梦＂的研究

“中国梦”视闽下的大学生思想政治教育是一项系统工程。开展“中国梦”教育要坚持理论教育与体验式教育相结合、主体性与发展性相结合、显性教育与隐性教育相结合的原则，利用好课堂教学主平台、校内各种媒介，推进“中国梦”主题校园文化建设，开展“中国梦”社会实践活动，培育选树践行“中国梦”的先进典型。

浅谈案例教学在《思想道德修养与法律基础》课中的实施

案例教学法是一种较新颖的教学方法,对于进一步改进当前高校思想政治理论课的教学效果有着积极的作用。在进行案例教学过程中,必须坚持一定的原则,合理安排教学步骤,才能取得良好的教学效果,达到预期的教学目标。

民办高校师资队伍建设与学校内涵发展

医我省的民办高校经过20多年的发展,已取得长足的进展,但师资队伍的建设仍是我省民办高校普遍存在的问题,成为制约民办高校发展的瓶颈,要使我省民办高校做到持续发展、良性发展,立于不败之地,必须注重学校的内涵建设。

试论社会主义核心价值观与大学生党员教育机制的完善

步入二十一世纪,世界各国之间的联系日益紧密,社会环境变得愈发复杂多变。尤其在互联网的推动下促进人们的思想、价值观多元化发展,由此导致人们的思想、心理、观念、行为等方面发生很大变化。作为未来社会栋梁、祖国希望的当代大学生其能否树立正确的三观、较高的科学文化素质其重要性不言而喻。由此可见进行大学生党员教育机制是保证我国当代大学生接受经常性教育、提高素质的重要举措之一,因而,在新的时代背景下完善以社会主义核心价值观为基础内容的党员教育机制势在必行。

江西民办高校教师专业发展问题及成因分析

随着国家对民办高校的大力支持及社会对民办高校认可度的提升，民办高校在20多年风雨中取得进一步发展，但教师专业发展中仍存在师资队伍不稳定，结构不合理，发展目标不明确等问题，既有内在原因也有外在原因。

政治理论课教学与学生思想道德培养结合点探究

思想政治理论课与学生思想道德培养是辩证统一的关系，既有共性，也有互补性。在思想政治理论课教学中，我们要提高教学的针对性，突出培养学生的思想道德，真正培养出以适应当前社会的需要的人才，这是思想政治教育的重要研究课题。

思政理论教学与学生品德培养相合,增强思政课吸引力和实效性

增强思政课教学的吸引力和实效性,是亟待解决又难以解决的问题。思政理论教学与学生品德培养相结合,是增强思政课实际效果普遍适用的方法和途径。思政理论教学与学生品德培养具有共性和互补性,二者要相互衔接、相互渗透。要通过全方位的教学改革创新,实现思政理论教学与学生品德培养的内在结合,增强思政课的吸引力和实效性。

结合品德培养增强思政课对学生的吸引力

增强思政课教学的吸引力和实效性,是有待进一步探索的课题。思政理论教学与学生品德培养相结合是增强思政课实际效果普遍适用的方法和有效途径。思政理论教学与学生品德培养具有共性和互补性,二者要相互衔接、相互渗透。要通过全方位的教学改革创新,实现思政理论教学与学生品德培养的内在结合,这对增强思政课的吸引力和实效性意义重大。

江西科技学院 强化人才培养 探索强校之路

江西科技学院自建校以来，始终以市场需求为导向，以公益性办学为方向，以“以科教兴国为己任，为振兴中华而办学”的宗旨，走精品办学、特色办学之路，先后为社会培养输送了20万余名优秀毕业生，以“上岗适应快、动手能力强、就业心态好”受到用人单位的好评，学校办学声誉显著提高。自2007年以来，学院连续蝉联“中国民办大学排行榜”榜首，多次荣获“江西省普通高等院校毕业生就业先进集体…全国高等教育自学考试先进集体”“全国职业教育先进单位”等称号。