信息技术与小学语文阅读教学的有效整合

素质教育不断深入,信息技术在教育领域的运用也不断深入,对各个学科教学的影响力也在不断扩大,将信息技术引入到小学语文阅读教学中,不仅能够激发小学生对语文阅读的兴趣,同时还能够帮助学生树立正确的阅读观念,促进其整体语文素养的提高。信息技术对各学科教学影响力不断加深,对于小学语文阅读教学来说,将其与信息技术优化整合,对提升整体教学质量意义重大。

回归心灵让学生作文个性飞扬

作文教学是小学语文教学的难点，也是许多教师比较棘手的教学难题。《课文课程标准》要求教师“激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感。”可是在教学中，普遍存在学生害怕写作，常常“无话可写”“无从下手”，作文“假”“大”“空”现象。如何改变这种状况，让学生做到“童心无忌”“我手写我心”“发挥自主，秀出自己的个性”，笔者结合自己多年的教学实践，谈谈体会和看法。

小学语文教学中学生积极人格特质的培养

语文是小学阶段十分重要的课程,语文教学能够帮助小学生构建文化体系。积极人格特质的养成是一个较为漫长的过程,而小学阶段正是学生性格养成的重要时期,对小学生今后的人格发展具有重要的影响。因此,在小学语文教学过程中,教师不仅要注重知识的传授,还要培养学生的积极人格特质,教会学生怎样做事、如何做人。小学阶段正是学生接触知识、认知世界的重要时期,教师必须重视学生积极人格特质的培养。

自主,让语文课堂焕发生命活力——兼评《春联》课堂教学

语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下不断生成的语境和语流中,语文学习应该是在这样活生生的动态语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满崇高人性的对话。让语文课堂灵动起来,让学生轻松、快乐、自信地学习,这是我一直追寻的充满生命活力的课堂。缪老师执教的《春联》,令我感受颇深,为之喝彩,为之感叹之余,又给了我深刻的启迪。

先学后教模式在小学语文课堂中的应用

随着基础教育的不断改革,小学语文课堂教学发生了很大的变化。为了更好地培养学生的语文学习能力和综合素养,教师需要对课堂教学方式进行创新。在传统教学模式中,教师一般都会采用先教后学的方式,这种教学方式存在着一定的问题。为了提高小学语文课堂的教学效率,教师可以积极使用“先学后教”的教学模式,以便更好地帮助学生奠定知识基础,提高学生的学习积极性。

“双减”政策下小学语文阅读教学研究——以“江西智慧作业平台”为例

“双减”政策是我国于2021年实施的一项教育政策,能够有效地减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,而“江西智慧作业平台”是江西省教育部门为了贯彻“双减”政策,依托现有的云计算设施以及先进的数据分析技术构建的作业管理平台。将“江西智慧作业平台”应用于小学语文阅读教学,既可以让教师因材施教,也可以减轻学生的作业负担,让学生将更多的精力用于学习的薄弱处,进而提升学生的阅读效率。

小学语文教学中的信息化探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用于教学活动中。语文是小学阶段的重要学科,将小学低年级语文教学信息化有助于激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量。

倾洒爱的甘露

班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂。班级管理千头万绪,需要班主任用爱和智慧,熔炼成一种艺术。正如李镇西在他的《爱心与教育》一书中所说：＂当我们自然而然地走进学生的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。＂

小学语文正反例文教学的利与弊

正反例文教学法是一种新型的教学方法,目前被广泛运用于小学语文习作训练中。随着教育的不断改革和发展,传统的教学模式已经无法满足现代化的教学需求,在这样的趋势下,正反例文教学法应运而生。习作训练是小学语文教学中的重要内容,在小学语文习作教学中,正反例文教学法具有非常明显的优势,同时具有一定的局限性。本文主要以小学语文习作教学为对象,分析正反例文教学法的利与弊,希望给教师提供一些有效的建议。