管理学案例教学与案例编写

案例教学从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。本文阐述了案例教学、案例编写及案例使用的基本特征和基本原理,以及案例教学在高等教育中的地位和作用。

试论“两课”在高校思想政治教育中的主阵地和主渠道作用

文章针对当代大学生的思想特点和“两课”的特色，阐述了“两课”在高校思想政治教育中主阵地和主渠道作用的具体体现，以及充分发挥“两课”主阵地和主渠道作用的具体途径。

企业信息化的关键在于管理变革

今天的竞争不再是规模经济的竞争,而是速度经济的竞争,企业只有实现信息化,才能快速响应市场,赢得竞争的主动权。企业信息化是先进的管理思想与现代信息技术相结合的应用过程,而信息技术的商业应用价值也在于促进企业管理的科学化。所以,信息化战略不应仅仅是信息技术的延伸,而更应该是企业管理思想、组织机构和管理方式的转变。并且在信息化的过程当中,企业不应只是被动地适应管理变革,而更应积极主动地推动管理变革,并使信息化平稳地良性进行。

毛泽东经济哲学初探

本文从马克思主义经济哲学思想和中国传统的经济哲学思想中探寻毛泽东经济哲学的思想理论来源，并从中国的新民主主义革命和社会主义建设的伟大实践中探寻毛泽东经济哲学的实践源泉。毛泽东经济哲学思想以唯物史现为基础、以生产关系为核心，从客现实际出发，分析了中国经济发展的共性与个性，论述了正确处理经济领域中各种关系的方法，阐明了我国实现生产关系变革的途径。

对社会主义市场经济条件下企业行为合理化的几点思考

围绕社会主义市场经济这一前提 ,结合我国当前微观经济改革这一实际 ,着重阐述了当前我国的国有企业和非国有企业其行为合理化的必要性 ,具体探讨了我国企业实现行为合理化的一系列途径。

中小企业信息化的关键在于管理变革

一、中小企业信息化及其基本内容 企业信息化是指企业将传统方式进行的经营活动转变为电子事务和电子商务的过程，它是企业利用现代信息技术，通过对信息资源的深化开发和广泛利用，不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平，进而提高企业经济效益和企业竞争力的过程。伴随着知识经济时代的到来，中小企业需要通过信息化来提高对变化的反应能力，即提高企业的“智商”。因为企业的“智商”水平取决于企业收集、处理和利用信息的能力。

企业信息化与企业组织重构

一，企业组织重构的动因及内容 企业组织重构就是对企业组织运营体系的系统性整改，包括业务流程、作业制度、部门设置、岗位设置、人员调整、支撑运营的管理制度（如绩效考核、财务制度、行政制度等）。其目的就是通过改善现有的业务流程、组织结构和制度，提高企业各环节的能力和运作标准，从而扭转与客户需求或行业标准的差距，实现二次创业的目标。

中国的发展离不开世界——学习《邓小平文选》第三卷有感

中国是一个历史悠久,地大物博、人口众多的国家。但是,我们这个古国和大国在当今韵世界中既不是富国也不是强国,而只是一个尚处于温饱型的发展中的社会主义国家。落后、贫穷不属于社会主义,社会主义应该能使国家富强。我国当前处于社会主义初级阶段,还必须大力发展生产力,赶超发达的资本主义国家,以充分显示社会主义的优越性。

“两课”教学方式改革的探索和研究

文章针对当代大学生的具体特点和“两课”的特色，阐述了“两课”教学应在课堂讲授的基础上，尽可能地结合一系列丰富多彩、行之有效的教学形式，使马克思主义和思想品德教育理论通过学生喜闻乐见的教学方式，更加有效地进入他们的眼、耳及头脑。