群文阅读理念下高考语文阅读试题探析

在全面推进高考综合改革的背景下,近年的高考语文阅读试题不论是全国统一命制的试卷还是各省命制的试卷,均出现了群文阅读。具体呈现为“组织一组具有深层关联的文本,开展整体性阅读,在比较与整合中考查学生的系统性思考和融贯性思考能力”的创新性试题。教师应基于标准的教育考试的角度,探究群文阅读理念下高考语文阅读试题的文本组织特征、主要阅读行为特征和问题思考方式特征,并分析相应特征呈现的原因。

近四年高考语文命题的创新性趋势探索

“深化考试内容改革”的“创新性”在高考语文试题中有着越来越突出的表现。梳理近四年(2020~2023)的高考语文试题可以发现,其创新是多方面的。文章从高考语文的主题聚焦、材料选择、材料组织、题目设计、情境构建等角度探究了高考语文命题呈现出的一些新趋势。

中考语文试题中的“群聚”思维

“群聚”是人类社会和人类思维的一个重要特征,它是一种倾向于收缩式、整合式、集中式的思维。在近四年全国多地的中考语文试题命制中,不论是命题立意还是行动路径,均体现出“群聚”思维。“群聚”思维在中考语文试题命制中的具体运用体现为版块融通、文本关联、问题或任务综合。

从直觉思维走向理性思辨——语文高考与教学的思维向度探析

毛泽东在《实践论》中指出:“感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题。”即是说认识世界、改造世界,均需要从直觉思维上升到理性思辨。尤其面对当今社会的海量信息,能否有效辨识、提取、比较、整合、运用信息,已成为个体生存发展至为关键的能力。学生学习掌握、实践探索、思维方法等方面的高阶思维能力,无一例外都强调理性思辨。理性思辨和直觉思维不同,直觉思维关注感知的直接性和困惑明晰的顿悟性以及思维路径的非逻辑性,而理性思辨则在直觉思维的基础上关注认知的系统性、融贯性和逻辑性。