以学定教、安全有度,助推学生宅家锻炼

疫情期间,教育部发出了“停课不停学”的通知,“鼓励学生锻炼身体、强化体育锻炼”。针对线上体育课程建设、个性化实施、安全锻炼、区域整体推进等问题;成都高新区通过深入研究,提出了解决策略,如帮扶薄弱学校共同发展,帮助教师提高指导能力等,取得了较好的效果。

家校德育的“四三”模式

近年来，滨河学校顺应教育发展需要，从“社区教育、全员家访、校园文化、创新家委会”四个维度；“线上普及”、“线下培训”、“特殊点餐”三条路径提升家长科学育儿能力，让家校德育工作充满了生机。

一贯制学校中“执行校长制”的尝试

在原行政值周的基础上推行执行校长负责制,让学校中层干部轮流担任学校的执行校长,引导中层干部跳出个人职务视域,从全局上深入谋划学校工作,既有利于学校工作的民主化管理,又促进了中层干部的成长进程。

九年一贯制高品质学校样态与实施的调查报告

归结近些年来相关教育报刊刊用的有关高品质教育的文章不难看出,高品质学校样态包括:高品质的校园文化、高品质的学校环境、高质的学校管理、高品质课程、高品质课堂、高品质的教育质量等。通过对成都高新区小学教导主任、名师代表、普通教师的调查,上述相关高品质学校样态得到了较高比例的认可,为研究高品质学校样态与实施,探索高品质学校发展的新思路、新办法,总结九年一贯制优质学校的工作经验,提供了真实可信的资料佐证。