政治教学中创新素质的培养

政治教学中创新素质的培养应注重营造创新氛围,激发创新意识;敢于质疑,培养学生创新个性;在实践中锻炼、培养学生创新能力;还要培养学生的想象力和发散思维的能力。

思想政治课教学素质化探讨

思想政治课的素质化 ,在课堂教学方面必须开设活动课 ,培养兴趣 ,重视智力开发 ,培养能力 ;面向全体学生 ,因材施教 ;积极探索促进教学方法的优化。在课外活动方面 ,必须开展有益的校园文化活动 ;突出活动的主题 ,弘扬主旋律 ;

提高政治课堂教学效率初探

提高政治课堂教学效率，必须注意改进教学方法，了解学生的心理特点，潜移默化的进行教育，利用生动直观的形式，重视板书设计，注重理论联系实际，使学生学得主动，学得有兴趣，这样才能真正提高质量。

從《初学記·宝器部·絹类》引《晉故事》一文看魏晉之际田制稅制的变革

我国历史上的土地制度和賦稅制度,到了魏末晉初时期又有了巨大的变革。这种变革,清楚地反映在唐人徐坚編撰的《初学記·宝器部·絹类》所引《晉故事》一文中: “凡民丁課田,夫五十亩,收租四斛,絹三匹、綿三斤。凡属諸侯,皆減租谷亩一斗(按:据唐长孺先生說,斗字乃升字之訛,是),計所減以增諸侯。絹戶一匹,以其絹为諸侯秩。又分民租戶二斛,以为侯奉。其余租及旧調絹二戶三匹綿三斤,书为公赋,九品相通,皆輸入于官,自如旧制。”

关于曹魏屯田制度的若干問題

二世纪末至三世纪六十年代,曹魏政权推行的大规模屯田制度,是中国土地制度史上的一个重大问题。关于这制度的内容,近几年来经过史学工作者的辛勤探索,已经逐渐地明朗起来。

大成国的反清起义

一十九世紀中叶,两广人民在天地会的領导下發动了声势浩大的大成国反清起义。这次起义的爆發与太平天国革命运动有着密切的关系。1854年,由于太平軍在長江一帶發动了大規模的軍事行动,因而使广东的清军“庫貯源源撥解迁省,诸营兵力以调而單也”,反动势力一度削弱,給起义提供了机会;加之,这时太平天国又派人回广东策动,于是广东各州县的天地会乃于这年五月(陽历,以下同)“約期皆反”“同时并起”。在这次大爆發中,东筦县何祿(或称何六)首先發难于石龙墟,攻打博罗、增城,得到人民拥护,义軍多达十余万。接着,各地天地会群众紛紛响应:

曹魏屯田制度的意义

曹魏统治者在其统辖境内曾广泛的推行屯田制度。关于这制度,近人论证已颇详确,这里不再赘述。本文目的只拟根据具体史料来探索出这种大规模屯田措施的意义何在? (一)屯田制度促使北中国的经济迅速恢复,并为曹操的统一北方和司马氏的滅蜀并吴准备了重要的物质条件如众所知,东汉末年黄巾起义之后,接着是州郡牧守、豪强武装的长期无休止的混战。当时在北中国的地方势力,河北一带有袁绍、公孙瓚。

东晉南朝的赋役剝削及其对生產发展的阻滞作用

东晉南朝时期,在生产战线上的劳动者有自耕农民、佃客、部曲、奴隶、小手工业者,等等。他们因为在生产体系中的地位不同,身份的不同,因而所受的剝削也各异。本文所討论的范围,只限于封建国家对自耕农民的剝削,而其他身份的劳动者所受的剥削,则不准备討论。一东晉南朝时期封建国家对自耕农民剝削的主要內容,仍然是以征收实物为主的租和调。东晉和宋前期的戶调制度,文献里沒有确切记載。但我们知道。

西晉占田制度的新探討

关于西晉的占田制度,在前几年史学界曾展开过热烈的讨论。但是,在这次讨论中,大家只偏重于对这一制度內容的解释,而有许多与这一制度相关联的重大问題,却多未涉及,或惜乎语焉不詳。在本篇文章里,我只想对一些大家沒有提到过的问題,或者还未经充分讨论过的问題,发表些自己的看法。

在封建社会上行阶段的农民战争对封建制度起什么作用

在封建社会的后期,农民战争对封建制度起着削弱、破坏的作用,这是没有问题的。但是,在封建社会的上行阶段,当封建制度还处在向上发展的时期,农民战争对封建制度是否也同样地起着削弱和破坏的作用呢?关于这一问题,在目前农民战争的讨论中,还没有得到很好的解决。就已发表的文章来看,在这一问题上,主要存在有两种对立着的看法:第一种看法认为:无论在封建社会的上行阶段或下行阶段,农民战争对封建制度都是同样地起着削弱和破坏的作用,从来也没有推动封建制度向上发展。第二种看法认为:在封建社会上行阶段,农民战争对封建制度起着巩固、完善的作用;只有到封建社会的下行阶段,农民战争才促使封建制度走向削弱和破坏。

鲁肃三策与东吴建国

鲁肃(172-217年)是孙权的谋臣,对东吴建国做出了重要贡献,是一个堪与诸葛亮比肩的历史人物。后人因受《三国演义》的影响,多把鲁肃看成一个平庸无能之辈,与史不符。

曹魏时期北方经济的恢复和发展

军阀混战对北方社会经济的破坏 东汉末年，长期的军阀混战给北方人民带来沉重的灾难．社会经济遭到巨大的破坏。《晋书》卷四三《山涛传附子简传》称：“自初平之元（190年），迄建安之末（220年），三十年中，万姓流散，死亡略尽，斯乱之极也。”

赤壁之战之我见

一、曹操抢占荆州建安十三年(208年)七月,曹操在平定三郡乌桓返回邺都才半年时间,就下令进军荆州。荆州占有今湖北、湖南及河南之一部分,地理位置十分重要,正像诸葛亮在《隆中对策》中所说:“荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国。”可见据有荆州,沿江东下可吞灭孙吴,西上能规并巴蜀,乃兵家必争之地。更其要者,占领荆州的刘表年老昏聩。

忆蒋维崧先生

我从上世纪50年代到山大工作以后,就认识蒋维崧先生;但仅仅是认识而已,两人并无深交。山大文科迁曲阜期间,我看到学报封面上蒋先生写的“破与立”三字题签,俊秀挺拔,书卷气十足,使我十分钦佩。家父文化水平不高,但却终生练字,喜爱书法,我想向蒋先生求一幅字孝敬父亲。

往事如珠堪追忆

《红灯记》抗日战争时期，我家逃难到有“小上海”之称的安徽界首。在界首民生商场，我家有两间门脸供商业经营，而家属却在离民生商场很远的菜市街的一个小院内租屋而居。在这个小院内还有几户人家，也都是租房居住的豫北商人或其家属。其中有一家只有夫妻二人，男的叫王汉文。他30多岁，胖胖的，很好说话，无论对谁都一团和气。

忆我的四位老师

上世纪50年代当我在中山大学历史系读书时．历史系和中文系还不像现在井水不犯河水．谁都不理谁。那时文史系要交叉开课。历史系给中文系开中国通史课，中文系给历史系开中国古典文学选读课。当时给我们开古典文学选读课的有两位老师：黄海章和王季思，黄从先秦讲到魏晋南北朝，王从唐讲到明。黄和王都是著名的老教授．可见中文系对这门课还是很重视的。

官渡之战与曹操统一北方

东汉中平六年(189),并州牧董卓带兵进入洛阳,攫夺了中央大权,东汉名存实亡。各地的州郡牧守和士族豪强武装就以讨伐董卓为名,纷纷起兵,揭开了东汉末年军阀混战的动乱局面。曹丕回忆那时的情景说:"四海既困中平之政,兼恶卓之凶逆,家家思乱,人人自危。山东(崤山以东)牧守……于是大兴义兵。

魏晋时期北方豪门世族田园经济的发展

一魏晋时期遭到汉未战乱打击的北方地主经济之所以能够迅速的恢复和发展,这和当时封建隶属关系的激剧发展、即广大自耕农民沦为世族豪强的部曲和佃客,而世族豪强则成为握有武装的地方势力或政府的官吏,有着密切的关系.大家知道,东汉末年,在阶级矛盾极端尖锐的情势下,爆发了声势浩大的黄巾起义,革命火焰迅速蔓延到各地,起义群众到处"