基础教育研究聚焦何处--从近两年教育科学规划课题申报与立项看我国基础教育研究的趋势与导向

以全国教育科学"十一五"规划2006、2007年度基础教育领域的课题申报材料为分析对象,分析最近两年我国基础教育问题研究的基本意向。在选题与申报方面,研究者开始关注到教学与课程的关系,关注到教学改革、课程推进与教师成长的密切关系;高考与高中改革相关联的课题意向较少;学校层面的整体性、结构性的变革需要加强;基础教育改革研究的理论品性提升问题也有待进入研究者的视野。

学校德育成果新进展研究

社会的进步以及时代的发展要求我们必须了解德育领域变革与发展的动态与趋势。本课题通过对学校德育成果新进展的研究，旨在为德育工作决策提供事实根据和理论参考，并为学校德育改革实践提供学术视野、案例启发和方法论指导。

全国教育科学“十一五”规划课题简介(一)

要从根本上解决新课程改革中的学生学业评价问题．必须研究开发与各学科课程标准相配套的各学科学业评价标准。学科学业评价标准要以课程标准所提出的课程目标和规定的课程内容为指南，从学生评价的需要出发具体说明学生在不同关键阶段应达到怎样的目标以及如何证明学生达到了目标，说明如何测量到学生在某个学科知道什么和能做什么。

特别想说的话

我来做《中国德育》杂志，真真的有些惶恐。所以，几个月来，不敢有丝毫怠慢。朋友们说，领导给个棒槌，你就“认真”呀？其实，我明白，这是教育的力量。教育就是成就人、成就社会的事情。教育首先教人做“人”，那么，道德教育就是最重要的事情了。事实上，道德教育于我们的生活无处不在，我们也无时不在形成我们的道德。