推动思政教育与创新创业教育同频共振

社会经济持续发展和产业结构深入调整,给学生创新创业创造了更多机遇,提供了更好环境和有利平台,使创新创业教育成为热门教育话题。思政教育作为塑造学生灵魂的学科,通过道德法律知识、社会主义核心价值观教育教学,健全学生人格,帮助学生树立坚定正确的理想信念。思政教育对学生的创新创业教育有重要的辅助作用,创新创业教育是思政教育的重要载体,两者具有教育对象的同一性和教育目标的一致性。

临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式的临床医学及全科医学课程体系构建探索

目的探索“3+2”助理全科医生培养模式的临床医学及全科医学课程设置。方法分析海南医学院2013年编写的临床医学专业“3+2”培养模式教学计划。结果5年共开设8129学时,其中临床医学5891学时,占总学时的72.47%;全科医学433学时,占总学时的5.33%,占临床医学的7.35%。结论临床医学课程在助理全科医生培养中居主体地位,适度开设全科医学课程有助于培养全科医生专业能力。

谈大学生就业问题

近年来,高校大学生面临严峻的就业形势,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难问题,事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同努力。

多渠道建立校本模式评价体系的探索

教学质量评价体系是教学质量监控的必备因素。教学评价体系不仅可以体现学生的学习状况,同时也可以保证教师教学的顺利进行。我校的教学评价体系分为学生评教、学生评实习、教师评学。开展评价的对象为高职高专在校生（含实习生）。1学生评教（1）评教指标体系的设置：通过查阅各种文献以及借鉴其他高校的评教经验,反复推敲后得出评教的初步指标体系,包含理论课、见习、实验课、体育课4种类型。

医学生性行为态度及现状调查

目的:通过对某医学院校大学生性观念及性行为现状调查分析,为性教育模式和内容设计提供依据。方法:采用随机整群抽样方法,应用自编《大学生性行为调查问卷》对某医学院学生370人进行问卷调查。结果:该校医学生对婚前性行为的态度,男生接受率为71.9%,高于女生的52.6%(P<0.001);对爱情与性行为关系的态度,64.1%的学生认同"先有爱后有性",性别间有差异(P<0.001);对同居的态度,女生不赞成的构成比为88.6%,高于男生的43.4%(P<0.001);12.1%的学生有过性经历,第1次发生性行为的年龄平均为(19.7±2.5)岁。结论:大学生的性观念、性态度已存在严重的自由思想和行为倾向,性别间差异较大,需有针对性地加强对大学生性行为的教育及干预。

海南省高校女教师职业倦怠现状的调查分析

高校女教师是高校教育师资队伍的重要组成部分,是高等教育工作不可缺少的生力军。然而,近年来的高校改革在提高学校竞争力的同时,也给女教师的职业生涯带来前所未有的压力和冲击。本研究采用横断面问卷调查对海南省高校女教师的职业倦怠现状进行了调查分析,旨在探索高校女教师职业倦怠的现状及其发生的影响因素,为高校女教师职业倦怠现状干预措施的制定提供一些理论依据。

高等医学院校公共选修课评价体系的构建和实践

本文介绍了海南医学院在公共选修课教学中构建评价体系的背景、做法、实践效果和体会。指出,海南医学院于2014年通过国家教育部组织的临床医学专业认证评估,其在公共选修课建设实施等方面开展了多项工作,构建了公共选修课评价体系。通过评价,调动了教师开课积极性,改变学生学习态度,更新教学管理部门管理理念,最终提高了公共选修课教学质量,提高医学人才培养质量,达到医学教育认证的目的。

医学高职院校学生第二课堂活动的探索与实践

第二课堂活动既是对第一课堂的有效补充和延伸,又是培养高职学生岗位胜任力的有效途径。通过构建以岗位胜任力为核心、以第一课堂为依托的第二课堂活动平台,培养医学生人文精神、创新精神以及实践技能,促进医学人才培养目标的实现。

海南省看病贵问题改革探索

文章分析了海南省看病贵现象的成因,提出了破解措施。要加大政府财政投入;完善政府监督职能;破除以药养医制度;改革医生薪酬制度;发挥乡镇卫生院作用;引入市场竞争机制。

第二课堂活动在《社会保障学》课程中的应用研究——以海南医学院为例

第二课堂是传统课堂(第一课堂)的延伸,有必要将其应用于《社会保障学》课程中以巩固学生的理论知识学习效果、培养学生的创新能力。学校层面的政策保障、专业教师的积极投入以及全面合理的评价制度有助于第二课堂活动的有效开展并达到预期效果。

临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式的实践教学体系探索与实践

目的探索建设“3+2”助理全科医生培养模式的实践教学体系。方法分析海南医学院2013年编写的临床医学专业“3+2”培养模式教学计划。结果5年共开设8129学时,其中,实践教学5733学时,占总学时的70.53%。结论实践教学在助理全科医生培养中居主体地位,有助于全科医生实践能力的培养。

双创背景下大学生心理健康教育实践路径

课题背景当代大学生面临着学业压力、人际关系、情感困扰等多种问题,对心理健康提出了更高的要求。大学生心理健康是一个综合性问题,需要学生、学校和社会共同关注和支持。通过积极的心理健康教育和支持体系,可以帮助大学生提高心理适应能力,保持良好的心理健康状态。大学生具备健康的心理素质能够提高就业竞争力,促进自我价值实现,同时,还能缓解就业压力,培养创新意识和能力,从而促进大学生的良好发展。

临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式的院校教育阶段教学效果分析

目的探索临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式在院校教育阶段中的教学效果。方法选择2013—2015年参加普通高等学校招生全国统一考试被海南医学院录取的临床医学专业专科三年制学生,设为“3+2”助理全科医生培养模式试点班(简称“3+2”班),另选择同年参加普通高等学校招生全国统一考试被录取的本科班、普专班学生,分别设为本科班与普专班。比较“3+2”班、本科班、普专班基础医学课程及临床医学课程学时,分析“3+2”班通识课程、基础医学课程和临床医学课程的成绩。结果“3+2”班开设基础医学和临床医学课程的学时数接近或者超过本科班学时,高于普专班。“3+2”班30门课程中,及格率达75%以上的有26门,占86.67%,其中,及格率高于85%以上的有19门课程,占63.33%。结论临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式在院校教育阶段中的教学效果能够达到基本要求,大部分课程达到了优秀教学效果。

医学生网络成瘾与总体幸福感、自我和谐关系的调查

目的探讨医学生网络成瘾与总体幸福感、自我和谐、人格及心理特征的关系,为网络成瘾的早期发现和早期干预提供依据。方法应用网络成瘾量表、总体幸福感量表、艾森克人格量表、自我和谐量表及SCL-90量表对某医学院526名学生进行测量。结果不同性别医学生网络成瘾率差别有统计学意义(P<0.05),男生高于女生;不同年级间网络成瘾率差别有统计学意义(P<0.05),线性趋势检验结果表明没有线性趋势(P>0.05),大三网络成瘾检出率最高,大一最低;成瘾组较非成瘾组性格内向、心理健康水平低,幸福感和自我和谐程度低;多因素分析结果表明网络成瘾与人际关系、年级、性别、神经质、焦虑、总体幸福感和自我与经验不和谐等有关。结论早期筛查、早期干预是预防大学生网络成瘾的有效手段。

合同学习法在护理心理学教学中的应用

海南医学院成人教育学院在2011级护理学本科（半脱产三年）班护理心理学课程中实践合同学习法,按照成人教育理论家诺尔斯的合同学习理论组织教学活动,探讨合同学习对于护理学成人教育的适应性、价值与借鉴意义.