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大学英语翻转课堂模式下的师生交互行为研究
被引量:
7
1
作者
金?
金?华
《浙江理工大学学报(社会科学版)》
2017年第5期471-477,共7页
应用信息技术录制了大学英语的翻转课堂和常规课堂,使用弗兰德斯课堂互动分析法(Flanders interaction analysis system)进行量化描述,通过矩阵计算比率和特性曲线描述,分析了两者的师生言语互动行为特征。结果显示:翻转课堂通过重构学...
应用信息技术录制了大学英语的翻转课堂和常规课堂,使用弗兰德斯课堂互动分析法(Flanders interaction analysis system)进行量化描述,通过矩阵计算比率和特性曲线描述,分析了两者的师生言语互动行为特征。结果显示:翻转课堂通过重构学习流程,使学生在课堂上更积极应用知识进行实践,同时课堂活动提供给学生更多真实交际中的语言应用反馈,从而提高了语言教学的效果。研究结果将促进大学英语"翻转课堂"的本土化实践,为其在高等教育的理论模型提供了数据支撑和方法借鉴。
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关键词
FIAS
翻转课堂
大学英语
师生互动
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职称材料
题名
大学英语翻转课堂模式下的师生交互行为研究
被引量:
7
1
作者
金?
金?华
机构
浙江理工大学外国语学院
出处
《浙江理工大学学报(社会科学版)》
2017年第5期471-477,共7页
基金
浙江省教育厅科研项目(Y201534595)
浙江省高等教育学会高等教育研究课题(KT2015055)
文摘
应用信息技术录制了大学英语的翻转课堂和常规课堂,使用弗兰德斯课堂互动分析法(Flanders interaction analysis system)进行量化描述,通过矩阵计算比率和特性曲线描述,分析了两者的师生言语互动行为特征。结果显示:翻转课堂通过重构学习流程,使学生在课堂上更积极应用知识进行实践,同时课堂活动提供给学生更多真实交际中的语言应用反馈,从而提高了语言教学的效果。研究结果将促进大学英语"翻转课堂"的本土化实践,为其在高等教育的理论模型提供了数据支撑和方法借鉴。
关键词
FIAS
翻转课堂
大学英语
师生互动
Keywords
FIAS
flipped classroom
college English
teacher-student interaction behavior
分类号
H08 [语言文字—语言学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学英语翻转课堂模式下的师生交互行为研究
金?
金?华
《浙江理工大学学报(社会科学版)》
2017
7
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