课堂教学中审美情趣的培养

多年来,语文教学的基本导向(尤其高中)还属于"应试型",课上搞"模拟"、辨"题型"、讲"技巧"、传"真经",课下记"知识点"、"知识树":本来情蕴丰富、生动感人的文章,楞被抽了"血",去了"肉",变成了面目可憎的骷髅,讲起来枯燥,听起来乏味。这种急功近利的"应试型"教学,忽视了语文学科本身所固有的特点,冻结了学生的思维,阻碍了学生创造能力的发展。

组织中学信息学奥赛培训工作的体会与策略

随着高中新课程改革的深入，多元化的人才需要日益突显，信息学奥赛作为新兴学科，越来越受到社会和家长的认可，如何让信息学奥赛向着更好的方向前进，值得我们每一位教练员们深思。

基于高中信息技术核心素养的课程教学设计——以《信息的鉴别与评价》为例

在新课程改革的背景下,学生的核心素养是促成学生未来发展以及形成关键能力的重要基石。为此,教师需将教学重心转变为:在关注学生成绩的同时加强对学生核心素养的培养。高中信息技术的核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任构成。而如何在课程教学设计的过程中将信息核心素养有效落实是信息技术教师需要着重思考的问题。本文以《信息的鉴别与评价》一课为例,结合自身教学经验,研究如何将信息核心素养科学合理的落实到课程教学中。从信息意识——培养信息鉴别的思维习惯,计算思维——算法建模,数字化学习与创新——网络信息的获取,以及信息社会责任——网络信息安全与道德修养四个方面进行分析与论证,从而得出课程教学设计的思路与方法。

基于决策树的电子游戏对高中生学习成绩影响分析

目前,电子游戏已经成为青少年的一种重要娱乐休闲方式。其在给青少年带来快乐的同时,也在一定程度上减少了青少年的课外学习时间,困扰了学生、教师和家长。高中生心智发展迅速,但对电子游戏普遍存在较强的依赖性,而且由于其学业紧张,很容易受到电子游戏的影响。针对这个问题,本文分析了基于决策树的电子游戏对高中生学习成绩的影响,并利用机器学习的方法分析了电子游戏与高中生成绩之间的隐含关系,帮助教师和家长有针对性地对高中生进行积极健康的引导。通过实验证明,该方法能发现游戏和成绩之间的隐含关系,并给出一定的建议。