板块研讨，合力攻坚——基于主题单元开展板块式集体备课的实践与思考

现行使用的人教社义务教育课程标准实验教科书语文教材是以主题单元建构的方式来编排的．每个主题单元一般有两三篇主体课文、一两篇略读课文。一个主题单元就构成一个相对完整的学习单位。编者试图通过一个单元板块实现某一方面主题的教学．学生通过学习形成相对完整的体验或知识体系．

板块式教学的实践与思考

现行的教材是以主题单元建构的方式来编排的，编者试图通过一个单元板块实现某一方面主题的教学，学生通过学习形成相对完整的体验或知识体系。因此，单元板块式教学倡导以“组”为单位，即以教材中一组教材为一个意义板块，在整合教材资源及课外资源的基础上，进行单元整体教学设计与活动。

上腹部手术后肺部感染19例危险因素分析

本文分析1992年4月至1993年7月间,本院施行101例上腹部择期手术中,发生术后肺部感染19例的危险因素。在非肺部危险因素中,年龄大于65岁是唯一显著影响因素;慢性支气管炎(7/19例)、吸烟史(12/19例)及气道阻塞(7/19例)是术后肺感染的三项肺部高危因素。本文提出预防术后肺部感染的措施有:戒烟;有慢性支气管炎及气道阻塞患者,术前应行胸部理疗,力争术前肺功能得到改善。