“一带一路”视阈下轨道交通国际工程科技外语人才培养研究

“新工科”建设是培养符合我国经济发展需求的新型专业人才,然而人才需求要建立在高质量复合型人才培养的基础上。本文通过分析现阶段国际工程科技人才的现状,提出通过外语学习策略理论的研究,全面引入“成果导向”教育理念,构建国际化创新型工程科技人才外语能力培养体系,培养新工科背景下专业能力强、外语水平高的轨道交通科技工程人才,从而提高轨道交通专业毕业生的就业创业能力。

初中道德与法治课程生命教育观及实践

生命教育是教育的起点,亦是教育的最终目标与归宿。生命教育观包括心怀敬畏,呵护自然生命;心灵成长,滋养精神生命;价值追求,实现社会生命三个维度。道德与法治学科教师在课堂教学过程中要以饱满的爱和对生命的高度尊重满足初中学生的精神成长需求来实践生命教育。

中国参与全球气候治理下困境与选择思考

进入 2020 年后,全球气候治理已经有 30 余年发展历程。当前国际社会也已经逐步构建并形成了一套功能健全、内容完整且具有法律约束力的综合发展制度体系,这其中最新、最具有代表性和突破性意义的就是《巴黎协定》,该协定已经成为 2020 年后全球应对气候变化的重要行动指南,它对中国参与全球气候治理具有深远影响。本文希望从现实问题切入,深度探讨中国参与全球气候治理的履约困境、低碳经济转型发展困境以及外交困境,并为中国在未来参与全球气候治理工作提供多元化、有价值战略选择。

“丝绸之路经济带”与欧亚经济联盟的对接合作

国际组织对于"一带一路"的建设具有重要意义。其中,"丝绸之路经济带"与欧亚经济联盟的对接合作是中国推进"一带一路"与国际组织展开国际合作的重点之一。中国与欧亚经济联盟成员国在地缘、经济等层面广阔的共同利益为二者实现合作打下基础。通过展开宏观制度安排和国家对接合作、中观合作模式和微观具体项目对接,"丝绸之路经济带"与欧亚经济联盟的合作逐步落到实处。但由于双方在认知层面、投资体量、发展目标等方面存在差异,"丝绸之路经济带"与欧亚经济联盟之间的对接合作也存在一定的挑战。这就需要中国通过深入沟通、政策调整加以应对。