小学语文“随文练笔”有效思考

《语文课程标准》指出，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。“随文练笔”是一种融读写为一体，以读引写、以写促读的写作训练。由于其“短平快”、学生写作负担小、效率高的特点，近几年来颇受老师们的青睐。那么，在当前的小学语文教学中如何切实提高随文练笔的效率呢？

用“期待效应”转化后进生

＂后进生＂,他们或调皮捣蛋不思进取,或自暴自弃不喜学习……无论哪一种类型,都会拖班级后腿,让老师们头痛不已。作家冯骥才在《珍珠鸟》一文中这样说：＂信赖,可以创造出美好的境界。＂那么,如何让后进生感受到老师的信任,用＂期待效应＂转化他们呢？一、注意观察,识珠不易想要利用好＂期待效应＂,教师必须要有一双慧眼,去发现后进生身上的闪光点,这样,教师在鼓励学生时才更有说服力。

打开想象之门,发现宇宙另一边的秘密--《宇宙的另一边》教后反思

奇妙有趣的想象作文,对帮助学生实现习作情感目标有着独特的优势。如何让学生在习作例文中学会运用想象的方法,进而将想象的内容完整清晰地表达出来?本文通过“三单”引领学生三个阶段的学习——自主预习、导学互动、拓展延伸,进而引领学生在例文学习中自主总结想象的方法,在合作探究中踊跃展示,完整清楚地表达自己的想象。

随文练笔 心随文动

新课程背景下的随文练笔已经成为语文教学的一项举措,随文练笔,即从课文内容出发,巧妙地挖掘课文中的训练点,选用各种不同的方式进行写话练习。找准随文练笔的有效切入点,通过读写结合、大胆质疑、抓住空白、转换体裁等方法引导学生融入到课文之中,可以更快、更好地提高学生的语文素养。

抓常规管理,育乒乓人才

对一群活泼好动的小运动员来说,德育是重中之重。虽然他们只上半天时间文化课,但是笔者从常规管理抓起,引导他们将理想追求、品德素养摆在第一位,将其转化为刻苦学习、奋发向上的实际行动,努力培育德艺双馨的乒乓人才。