初中数学教学中学生归纳意识的培养

在初中的学习生涯中,数学是一门主要的学科,并且和我们的生活息息相关。但要学好数学是有一定难度的,不仅需要有敏锐的思维能力,还需有良好的学习方法。而归纳总结的方法不仅适用文字类学科,也一直很适用于数学学科。养成归纳总结的习惯能够很好地帮助学生提高成绩,通过这个办法一方面能使学生感到学习轻松许多,另一方面还可以减少学生的时间压迫感,对学生的心理健康也有好处。本文将介绍初中生对数学归纳意识的培养方案。

创新教学方法,提高数学课堂效率

在传统的课堂教学中,教师很少将数学知识和实际生活相联系,学生的应用意识很淡薄,许多学生只是在课堂内、考试时感到数学有用,而离开课堂,走出考场,几乎感觉不到数学的存在。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、课前预习与合作交流等是学生学习数学的重要方式也是老师传授数学知识的途径。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。随着科学技术的迅猛发展,人类社会的人才观已产生了根本性的变化,这就要求我们要改变教学方法,那么,如何在我们的数学课堂教学中创新出新的教学方法来提高课堂效率呢?