毓麟珠加减治疗闭经24例

[背景]观察毓麟珠加减治疗闭经的疗效.[病例报告]给24例闭经患者行毓麟珠加减治疗,治愈13例,有效7例,无效4例.[讨论]运用毓麟珠加减治疗闭经有较满意的疗效.

朝医六味地黄汤治疗35例少阳人女性更年期综合征临床观察

[背景]观察朝医六味地黄汤治疗少阳人女性更年期综合征的疗效.[病例报告]运用朝医传统方剂六味地黄汤治疗35例少阳人女性更年期综合征,观察临床疗效并比较治疗前后血清雌二醇(E2)、促卵泡素(FSH)、促黄体生成素(LH)水平.结果见,治疗总有效率为97.1%;朝医六味地黄汤具有升高血清E_2水平及降低FSH,LH值的作用.[讨论]朝医六味地黄汤是治疗少阳人女性更年期综合征的有效方剂.

朝医清肺泻肝汤治疗太阴人高脂血症1例

高脂血症与太阴人"血浊气涩"的体质特点紧密相关,运用四象医学传统方剂清肺泻肝汤治疗太阴人高脂血症疗效显著,值得进一步地研究和探讨。

少阳小儿口腔溃疡治疗验案一则

1临床资料 病例介绍：患者女,8岁,学生,2011年6月15日,一名妇女带患儿就诊述说：因考试紧张,在下嘴唇发生溃疡,食欲也不好,出生10个月时才长牙,大便干结,自己将VB2或VC压碎,撒于溃疡面上,但效果不明显。仔细一看,在下嘴唇内侧发生溃疡,中央凹陷,边界清楚,

香砂六君子汤治疗少阴人青春期厌食症

病案举例：患者男，15岁，2010年5月初诊。长期见食不贪，不知饥饿，食量少，家长描述为“我的孩子什么东西都不想吃，挑剔，学习时注意力不能集中，不能坚持长时间的学习，嗜卧懒动，所以千方百计地哄着或硬逼着进食”。形体消瘦，面色无华，说话声音小，梦呓但精神状态无异常，手足不温，腹胀，小便正常，大便不成形，

少阴小儿秋季腹泻治疗验案一则

病例介绍：许某，男，5岁，2010年9月8日初诊。主诉：突然发热，体温达39．3℃，经西医治疗退烧后开始腹泻。现患儿，每日大便5次以上，粪质如水样，但无血便，尿可，多为食后作泻，腹痛，喜按，伴恶心，食少纳呆，烦热口渴，舌质淡，苔薄白，脉沉缓无力。查体：腹部平软，肠鸣音活跃。

案例式教学法在方剂学课堂教学中的应用研究

方剂学是一门包容多学科知识、实用性强的学科。如何针对该学科的特点,在讲授时做到扬长避短,取得更好的教学效果是教师应该思考的问题。本文从案例式教学法的涵义、如何开展案例式教学法以及开展案例式教学法的必要性、教学模式、教学效果及应注意的问题等方面探讨案例式教学法在方剂学课堂教学中的的应用。力求提高教师的教学水平和质量,从而提高学生的辨证立法、组方用方的水平,达到方剂教学的预期目标。

药膳辅助饮食对UC模型大鼠Th1/Th2免疫平衡、疾病活动的影响

目的探讨药膳辅助饮食对溃疡性结肠炎(UC)大鼠疾病活动情况、Th1/Th2细胞免疫因子的影响。方法选取健康清洁级SD大鼠64只,采用随机数字表法分为对照组、模型组、阳性组、实验组各16只,模型组、阳性组和实验组建立UC模型,实验组给予柳氮磺胺吡啶片,300 mg/kg干预,实验组在阳性组的基础上给予药膳辅助饲料喂养,模型组和对照组仅给予等量蒸馏水灌胃;对比各组大鼠干预4 w后的外周血中白细胞介素(IL)-2、γ-干扰素(IFN-γ)、IL-4、IL-10、疾病活动指数(DAI)。结果干预4 w后,模型组IL-2、IFN-γ显著高于对照组(P<0.05),IL-4、IL-10显著低于对照组(P<0.05);阳性组、实验组IL-2、IFN-γ显著低于模型组(P<0.05),IL-4、IL-10显著高于模型组(P<0.05);实验组IL-2、IFN-γ显著低于阳性组(P<0.05),IL-4、IL-10显著高于阳性组(P<0.05);干预4 w后,模型组体重变化、大便性状、便血情况及DAI评分显著高于对照组(P<0.05);阳性组、实验组体重变化、大便性状、便血情况及DAI评分显著低于模型组(P<0.05);实验组的体重变化、大便性状、便血情况及DAI评分显著低于阳性组(P<0.05)。结论药膳辅助饮食对UC大鼠具有一定的治疗作用,可能与调节Th1/Th2细胞免疫因子水平有关。

PBL教学法在中医儿科学脾胃病证教学中的应用价值

目的 :探讨PBL教学法在中医儿科学脾胃病证教学中的应用价值。方法 :将延边大学中医学院36名2013级学生设为实验组,将该学院的36名2012级学生设为对照组。为实验组学生采用PBL教学法进行中医儿科学脾胃病证的教学,为对照组学生采用传统的课堂讲授教学法进行该类疾病的教学。然后评估对两组学生进行教学的质量。结果 :与对照组学生相比,实验组学生理论知识测试的成绩及病例分析测试的成绩均较优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :采用PBL教学法对学生进行中医儿科学脾胃病证的教学可显著提高其学习成绩。

朝医加味麻黄定喘汤在小鼠哮喘模型中对ERK信号通路的影响

目的:探讨加味麻黄定喘汤对哮喘小鼠气道炎症和Thl/Th2类细胞因子变化的影响及其可能机制。方法:雄性BALB/c小鼠32只随机分成4组,即正常组、模型组和加味麻黄定喘汤低、高剂量组。分别采用酶联免疫吸附法(ELISA)和蛋白质印迹检测支气管肺泡灌洗液(BALF)中白细胞介素-4(IL-4)、IL-5、IL-13及γ-干扰素(IFN-γ)含量,并观察BALF中炎症细胞和肺组织病理学改变。免疫组化法检测细胞外信号调节蛋白激酶(ERK)在肺内表达。结果:模型组小鼠BALF中炎症细胞计数、IL-4、IL-5、IL-13水平升高,IFN-γ水平降低,与正常组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。加味麻黄定喘汤低、高剂量组小鼠BALF中炎症细胞计数、IL-4、IL-5、IL-13水平降低,IFN-γ水平明显上升,与模型组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。加味麻黄定喘汤能明显减轻哮喘小鼠肺组织病理学改变,加味麻黄定喘汤低、高剂量组之间比较,有显著性差异(P<0.05)。模型组ERK在肺内表达较正常组增强,加味麻黄定喘汤低、高剂量组肺组织中ERK的蛋白质印迹表达均较模型组明显下降(P<0.05)。结论:加味麻黄定喘汤对哮喘小鼠具有保护作用,其机制可能与抑制ERK磷酸化,调节IL-4/IFN-γ平衡失调、减轻炎症细胞浸润有关。

微信互动平台与PBL相结合的教学模式在中医儿科学肺系病症教学中的应用价值

目的探讨微信公众平台与PBL相结合的教学方法在中医儿科学肺系病症的授课中的使用价值。方法将延边大学中医学院本科在校生作为研究对象,将该院2013级的40名学生随机分为两组,各20人,分别作为微信公众平台与PBL相结合教学实验组和传统授课对照组,采用同一教师传授相同的儿科肺系病症课程,两组学生采用相对应的授课模式进行。以最终测试成绩作为指标,评估二者教学质量。结果将两组学生成绩相比拟,实验组学生理论知识及病案分析测试的成绩均优于另一组,其结果具有统计学意义(P<0.05)。结论采用微信公众平台与PBL相结合的教学法对学生进行中医儿科学肺系病证的教学可使其学习成绩有显著的提高。