科普思政融入高中生物校本课程研究

通过在生物学科中渗透科普教育,可以提升学生的生物学科素养,促进学生的全面发展。立足于高中生生物核心素养的提升,将生物科普课程与思政有机融合,对校本课程建设进行初步探索。以部分科普课程为例,对将思政融入高中生物科普课程的过程进行分析与讨论。

不同方法提取蚱蝉若虫蛋白质效果比较

以蚱蝉(Cryptotympana pustulata)若虫为材料,采用正交试验法,对蚱蝉若虫蛋白质的提取条件进行了研究。结果表明,碱提蛋白法的蛋白质得率最高,其次为盐提蛋白法,Tris-HCl提蛋白法得率最低。碱提蛋白法的主要工艺指标为:碱液质量分数0.5%、温度60℃、时间60min、固液体积比为1∶5时蛋白质得率有最大值;盐提蛋白法的主要工艺指标为:盐液质量分数1.5%、温度40℃、时间120min、固液体积比为1∶10时蛋白质得率有最大值;Tris-HCl提蛋白法的主要工艺指标为:Tris-HCl液pH值8.1、抽提温度20℃、抽提时间30min、固液体积比1∶10时蛋白质得率有最大值。

盐胁迫对两种红树植物生态、生理及解剖结构的影响

目前关于盐胁迫对红树植物同一植株进行生态、生理及解剖学三个尺度的综合性研究较少。在盐度分别为0、5、10、15、20、30、40和50(‰)条件下种植无瓣海桑(Sa)和泌盐灌木桐花树(Ac)的1年生幼苗,以株高、基径、生物量、叶片数量、叶片长宽及生物量为生态指标;以净光合速率、气孔导度、蒸腾速率及叶绿素含量为生理指标;并采用石蜡切片法观察其叶片横切面解剖结构,系统揭示盐胁迫对两种红树植物在不同尺度上的影响。实验结果表明:(1)盐度的提高在一定范围内能够促进Sa与Ac的生长,但在高盐度(≥30)条件下两种植物均无法存活;(2)Sa和Ac叶片的净光合作用速率、气孔导度和叶绿素含量均呈现出先增加再降低的趋势;(3)无瓣海桑在15、20盐度、桐花树在0、5盐度时,栅栏组织层数最多。由此可知,Sa适宜作为人工湿地建群种和优势种种植,Ac生长旺盛但增高不大,适宜作为伴生种种植。揭示了红树植物的耐盐性机制,可为人工红树林湿地构建和恢复红树林生态系统提供理论依据。

蚱蝉若虫蛋白在食品及药品中的应用

对蚱蝉蛋白质组分含量,食用、药用价值及其开发应用前景等进行了综述。