新课改下农村初中语文教学中的情感教育评价研究

在新课改背景下,做好农村初中语文课堂教学中情感教育评价研究,是推动农村初中语文教学水平进步的关键。该文首先对初中语文教学中情感教育的必要性进行分析,其次对初中语文教学中情感教育的应用策略予以探讨,希望能够在提高初中语文课堂教学质量的同时,为学生的全面素质发展带来帮助,也为进一步推动农村语文教育工作发展打下良好的基础。

初中语文教学中发展性评价的探索

现行的语文教学评价体系指出,教师需要通过合适的评价去挖掘学生的潜能,在逐步发展变化的过程中帮助学生正确认识自身的能力基础,建立起学习自信。进而通过高效的教学评价,发挥出更直观的教学功能。本文从实际教学探索路径出发,为促进学生语文能力的终身发展发展教学,在提高影响力基础下改善学生的学习观念。

农村初中学生学科发展性评价模式探索

学生评价应该发挥促进学生学会学习,实现发展的功能,然而现行学校中的学生评价在促进学生发展方面尚存不足。比如未能真正关注学生思维能力;未能真正关注学生的学习过程;缺乏中介意识,未能整合教学与评价,未能通过教师的教学促进学生学会学习。所以在教育改革过程中,对学生进行评价的理念和方式需要进行改革。现代农村初中教学,必须要以学科发展为方向,进行科学的评价,促进学生更好的发展。

高中语文核心素养与中华传统文化的传承

高中教育是教育事业的重中之重,受到社会各界的广泛关注.语文学科核心素养的发展离不开教育,语文学科教育教学是培养与发展学生核心素养的有效途径.因此,课堂教学必须紧紧围绕培养学生核心素养这一主线展开.