初中级职称护士评判性思维能力的调查与分析

目的调查初中级职称护士评判性思维能力,为护理人才培养提供科学依据。方法采用评判性思维能力测量表为研究工具,对本院80名初中级职称的护士进行评判性思维能力的调查。结果 80名护士评判性思维测评总体均值为(286.77±21.880)分,其中护士(270.27±11.799)分、护师(285.75±23.030)分、主管护师(304.44±11.177)分,组间比较差异有统计学意义;除求知欲和认知成熟度外,其余各特质组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论初中级职称护士评判性思维能力为中等水平,职称越高评判性思维能力越强。

直肠癌低位前切除综合征研究进展

本文对直肠癌低位前切除综合征的相关概念、主观评估工具、影响因素及干预措施进行综述,为改善低位直肠癌术后患者肠道功能,提高生活质量提供临床护理依据。

责任制整体护理模式下护士评判性思维能力现状与影响因素调查分析

目的调查分析责任制整体护理模式下护士评判性思维能力及影响因素,为临床护士核心能力的培养提供依据。方法采用护士一般资料问卷和加利福尼亚评判性思维倾向中文版问卷对388名护士进行调查,并对调查数据进行分析。结果 388名护士评判性思维能力得分平均（286.8±21.88）分,其中〉280~350分229人、〉350分2人。不同工作阶段护士评判性思维能力存在差异,工龄越长评判性思维能力分数越高（P〈0.05）,内科护士评判性思维能力得分高于外科护士（P〈0.001）,主动学习的护士评判性思维能力得分高于被动学习者（P〈0.001）,经常阅读的护士比较少阅读者评判性思维能力得分高（P〈0.001）。结论责任制整体护理模式下护士具有正性评判性思维性格,但仍有很大提升空间,其影响因素与护士工作年限、所处科室、主动学习能力和阅读习惯有关。

分散学习法在糖尿病患者胰岛素注射技术教学中的应用研究

目的观察分散学习法在糖尿病患者胰岛素自我注射技术教学中的应用效果。方法将70例住院糖尿病患者按随机数字表分成观察组35例和对照组35例,观察组采用分散学习方法将常规宣教内容分次对患者进行胰岛素注射技术教学,对照组采用常规单次集中学习法对患者进行胰岛素注射技术教育。出院时比较两组患者胰岛素注射技术掌握情况。结果干预后观察组患者的胰岛素自我注射技术在多数项目上明显高于对照组(P<0.05)。结论分散学习法有助于提高患者胰岛素自我注射技术,较现行健康教育方法有效。

医院内创建护士减压屋的构思与可行性分析

心理减压屋是一种新的概念,由市场经济中的减压机构演变而来,我院创新性地提出在医院内部设立专门的护士减压场所,为护士进行情绪疏导,缓解职业压力,并分析了其设立的必要性、可行性及基本要求,提出了解决问题的方案和建议。

慢性病患者自我管理需求评估工具的研究进展

综述了国内外慢性病患者自我管理需求评估工具的适用对象、内部结构和信效度,根据研究现状提出应基于理论框架,加强设计规范,增加专用量表的开发和应用,以满足不同类型慢性病患者自我管理需求的评估,为干预策略的制定提供参考依据。

高血压和糖尿病对老年人认知功能的影响

目的分析高血压合并糖尿病对老年人认知功能减退的影响。方法选取2型糖尿病患者(糖尿病组)90例、高血压患者(高血压组)90例、高血压合并2型糖尿病患者90例(观察组)与非高血压非糖尿病健康老人90人(对照组)作为研究对象,应用简易精神状态检查表(MMSE)对各组认知功能进行评估,并分析相关影响因素。结果高血压组、糖尿病组与观察组研究对象MMSE评分均明显低于对照组,3组研究对象的认知功能减退发生率显著高于对照组(33.3%、31.1%、53.3%比2.2%,P<0.05);同时,观察组研究对象的认知功能减退发生率明显高于其他两组,差异有统计学意义(均P<0.05)。Logistic回归分析发现年龄(OR=6.021,95%CI 3.653~9.924)、受教育年限(OR=6.760,95%CI 4.087~11.182)、独居(OR=12.716,95%CI 6.759~23.923)、糖尿病病程(OR=7.225,95%CI4.376~11.929)、高血压病程(OR=7.857,95%CI 4.721~13.076)、痴呆家族病史(OR=13.777,95%CI7.833~24.231)、收缩压(OR=6.538,95%CI 3.983~10.733)、舒张压(OR=6.676,95%CI 4.057~10.986)与空腹血糖(OR=7.452,95%CI4.497~12.348)均与老年人认知功能减退相关。结论高血压与糖尿病均对老年人认知功能减退产生影响,并且两种慢性病合并存在时老年人更易出现认知功能减退。

3例暴发性1型糖尿病患者的护理

总结3例暴发性1型糖尿病患者的护理体会,护理要点包括:严密观察患者意识、生命体征、液体出入量、电解质和酸碱平衡、血糖及各系统功能变化,配合医生抢救患者,并积极给予皮肤、口腔、会阴部护理,病情稳定后给予积极的糖尿病宣教和心理疏导。3例全部痊愈出院。