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话语中现在进行时用法新探
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2
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作者
SusanKesner Bland
金凌禄
《外语教学理论与实践》
1989年第4期42-49,共8页
英语中的现在进行时对英语作为第二语言(ESL)的教师和学生都是一种兴味盎然的挑战。虽然进行时的初步概念很早就习得(见Krashen,1983以及本文所引资料),但是,进行时对于即使是高年级的学生仍是一个问题。本文提出了英语进行时意义的扼...
英语中的现在进行时对英语作为第二语言(ESL)的教师和学生都是一种兴味盎然的挑战。虽然进行时的初步概念很早就习得(见Krashen,1983以及本文所引资料),但是,进行时对于即使是高年级的学生仍是一个问题。本文提出了英语进行时意义的扼要概括,希望能对其在话语中的用法提出一个原则性的解释。本文认为,进行时必须在话语中考察才能理解得更透彻。进行时的用法可归纳如下:进行时的中心是状态的变化。本文将详细讨论中心和变化这两个关键概念。
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关键词
现在进行时
第二语言
兴味盎然
一般现在时
动词短语
thinking
可接受性
时间状语
口语体
doing
原文传递
题名
话语中现在进行时用法新探
被引量:
2
1
作者
SusanKesner Bland
金凌禄
出处
《外语教学理论与实践》
1989年第4期42-49,共8页
文摘
英语中的现在进行时对英语作为第二语言(ESL)的教师和学生都是一种兴味盎然的挑战。虽然进行时的初步概念很早就习得(见Krashen,1983以及本文所引资料),但是,进行时对于即使是高年级的学生仍是一个问题。本文提出了英语进行时意义的扼要概括,希望能对其在话语中的用法提出一个原则性的解释。本文认为,进行时必须在话语中考察才能理解得更透彻。进行时的用法可归纳如下:进行时的中心是状态的变化。本文将详细讨论中心和变化这两个关键概念。
关键词
现在进行时
第二语言
兴味盎然
一般现在时
动词短语
thinking
可接受性
时间状语
口语体
doing
分类号
H3-4 [语言文字]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
话语中现在进行时用法新探
SusanKesner Bland
金凌禄
《外语教学理论与实践》
1989
2
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