我校多校区教学管理面临的问题及对策初探

多校区办学是我校事业发展过程中出现的新生事物,多校区教学管理面临的着分校区的文化建设、学分制改革的同步推进、教学管理人员管理水平和信息技能的提高等问题,应从健全管理机构、推进二级管理体制、完善教务管理系统、健全教学质量监控体系等方面加强多校区的教学管理。

高校教学方法改革:管理视角的一种解读

近几年,以教学方法改革为切入点和有力抓手成为高等教育界的共识。本文从背景入手,分教师、学生、制度三个层面对高校教学方法改革作了一点解读,并结合新建本科院校实际,反思了推进教学方法改革过程中可能存在的一些热点问题。

地方本科高校基层教学组织的运行机制调适

基层教学组织是一流本科教育的“细胞”组织。基层教学组织的健康度与活跃度直接关系到“以本为本”“四个回归”是否有效落地。基于案例高校——台州学院的分析,对优化基层教学组织的运行提出内蕴提升、制度保障与推进、重视教师教学发展中心作用、认真选聘负责人、质量文化的基础性营造等建议。

加强政策研究,推进地方高校学分制改革

学分制改革是高等教育教学改革的一大趋势。学分制改革应该加强政策研究,并根据政策循环周期理论,及时确定政策议程,形成多种政策方案,提高决策的科学化和民主化程度,利用多种政策工具有效实施政策和加强政策评估。这五个阶段不是一个线性的过程,而是一个不断循环,互相反馈,不断调整和完善的过程。

新建地方性高校专业结构调整现状及发展策略分析——以台州学院为例

专业结构的调整和优化是事关新建地方性高校生存与发展的大事,是提高教学质量和办学竞争力的有效途径。专业结构的调整和优化应坚持“适应性、应用性、前瞻性、稳定性”的原则,宜从制订科学合理的规划、以社会需求为导向设置新专业、发挥重点专业的示范作用、推进专业群发展、重视学科与专业的协调发展等方面进行优化建设。

对我校学生评教工作的几点认识

为了更好地开展学生评教工作,一是要继续转变教育教学观念,营造宽松和谐的评价环境;二是要明确评教目的,进一步提高认识;三是要全面收集信息,制定科学合理的指标体系;四是要逐步规范学生评教工作,慎重对待评教结果。

地方本科院校应用型人才培养路径探析

应用型人才就是"能上手、上手快、有发展后劲"的人才,培养应用型人才是地方高校生存与发展的战略选择。培养应用型人才应以对接地方产业优化专业结构为前提、以探索灵活多样的人才培养模式为关键、以课程体系和教学内容改革为核心、以实践教学体系的构建和完善为着力点、以教学方法改革为突破口、以质量监控体系的完善为保障。

浙江省台州市企业人才现状及需求分析

一、背景介绍 改革开放以来．台州的制造业在国民经济中的地位不断上升．成为支撑台州经济发展的主要力量。到2003年，全市8万多家工业企业实现工业总产值2544亿元．增加值521.22亿元．其中制造业占95％左右．以制造业为主的工业增加值占GDP比重为52.5％；完成出口交货值394亿元．自营出口26.51亿美元．其中制造业产品自营出口占全市自营出口的比重达90％以上。制造业的发展为台州参与国际分工与国际竞争．承接国际制造业梯度转移．实现跨越式发展奠定了较为坚实的基础。台州市委提出“要进一步确立工业立市的战略，以大工业为主导．加快先进制造业基地建设”。

提升思想政治理论课亲和力的思考与探索

思想政治理论课是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的主渠道,深化思想政治理论课教学改革,不断提高思想政治理论课的吸引力和感染力,是高校需要持之以恒研究和探索的课题。结合地方本科院校实际,探索思想政治理论教学“1+N”改革,以提升亲和力为目标,在教师、学生、内容与评价多方面加以推进,同时加强教师队伍建设保障改革,以信息化、系统化的课程实施管理环节来落实改革。

结构视角下地方高校的人才培养方案构建

结构也是一种质量。结合台州学院的工作实际,从结构的视角提出构建专业人才培养方案,要明确培养目标与选择实现路径,坚持以通识教育为基础与专业教育为核心,突出实践教学与整合理论教学,增加选修课程和减少必修课程等优化思路。

共生视域下应用型本科高校专业集群建设研究

专业集群已成为应用型本科高校新形势下提升核心竞争力的战略选择,它作为专业间本质上的“异质同存”关系,与共生理论具有较强的兼容性和适应性。共生视域下应用型本科高校专业集群建设受到内部共生专业,以及专业间的共生模式、共生环境和共生机制等因素制约。基于共生理论,应用型本科高校可以建设非对称互惠条件下点共生、偏利条件下间歇共生、对称互惠条件下一体化共生三种模式的专业集群,构建专业集群共生机制要注重专业的差异发展、三重定标、分类建设、协同育人、打造特色,而因校制宜优化专业共生环境是应用型本科高校专业集群建设取得成效的关键。

高校人事管理信息化的战略意义与系统设计

通过分析人事管理信息化的战略意义,以浙江省台州学院人事管理信息化为例,构建了高校人事管理信息系统功能结构,并结合功能模块对系统管理员进行了分类配置,指出人事管理信息化的实施,有助于高校全面、科学发展。

浙江省内四所本科院校学分制改革现状及其启示

浙江理工大学、杭州电子科技大学、绍兴文理学院和嘉兴学院这四所本科院校在推进学分制改革中,重视修订学分制人才培养方案及相配套的管理制度,实行转专业制度和学生选课制度,并建立导师制度以加强对学生选课的管理和指导。新建本科高校开展学分制改革,必须转变教育观念,重视调研和宣传,建立计算机选课系统及教务管理系统,启动和健全校、院(系)两级管理制度。

高校领导的使命:创建学习型文化

组织文化在学校组织中起着不可忽视的凝聚和引导作用。作为远景型的高校领导者,其中一个 重要的使命就是要构建高校的学习型文化。该文阐述了组织文化的涵义和作用,提出了从组织结构、共同愿 景、学习机制和开放性等方面构建高校学习型文化的途径。

大学生高质量就业能力的形成逻辑及战略导向

促进毕业生高质量充分就业是牵动国家战略人才力储备与高等教育强国底色的关键问题,也是大学生就业能力预备与深化的核心工程。“国家大学生学情调查研究”(NCSS)十二年的规律探寻证据显示,我国大学生就业能力在结构上以社会通用能力为稳定核心,元认知与核心素养在立德树人导向作用下进步明显,但专业知识与技能长期低水平发展,反映大学专业教育办学质量不足与定位迷失;高水平就业能力的养成与保障年级成长过程连贯性、重视第二课堂学以致用密切相关,而现行人才培养制度中就业能力发展规律应用的缺位现象较为突出。为弥合现实与目标的差距,高校亟需在推进通专融合培养模式、分类精准提供就业指导、一二课堂联动育人与优化大学生就业评价等方面寻求突破,实现大学生就业能力与人才培养质量提升。

浅析大学生创新能力的培养

创新是以信息技术革命为核心的知识经济时代的源泉和动力。迎接知识经济的挑战,高等教育必须实行全面的教学改革,实施通才教育、更新管理体制、优化课程结构、采取新的教学方法以及动态的、全方位的教学评估体系,以培养具有创新能力的人才。

六级写作备考之“六步走”

写作作为六级考试中的一项“输出项目”，令无数考生头疼不已。很多考生拿到试卷后，或者抓耳挠腮，无从下笔，百思不得一字；或者东拼西凑，乱写一通，文章内容让人不知所云。针对这种情况，笔者总结了六级写作备考“六步走”，即背诵和默写、改编仿写、文章框架、通用理由、点“词”成金和句式变化。

大学生高质量就业能力的形成逻辑及战略导向

大学生就业能力及其结构是以个人能力发展为基础,衔接外在工作世界诉求与高等教育人才培养要素的核心概念。促进高校毕业生高质量充分就业,关键在于分析破解社会需求真实性、教育供给有效性和供需融合精准性的问题,倒逼高校调整办学模式、培养机制和管理体制。因此,高质量就业能力形成的因应之道必然以契合外部职业逻辑为前提,以高校专业教育实践为主体,以大学职能交叉融合为前提,牵引大学生就业能力结构完善与市场竞争力提升。

大学生高质量就业能力的形成逻辑及战略导向

一、大学生高质量就业能力的形成逻辑第一,职业逻辑对大学生就业核心竞争力的诉求。职业是大学生学习的实践逻辑,基于职业逻辑引导和规划大学生高质量就业能力预备强调大学生的学习与发展应与工作世界革新紧密衔接,凸显专业性、实践性与适应性。一方面,学科专业是高校与社会联系的桥梁和纽带,专业教育是大学生接受职业能力训练的主要渠道,包含特定职业所需要的理论知识、技能素养等多元化培育。

课堂教学:高校教学改革的落脚点

提高教学质量是高校工作的重心;课堂教学是提高教学质量的着眼点和落脚点。当前高校的课堂教学状况不容乐观,新建地方性高校尤为明显,原因是“以学生为本”的教学理念没有得到真正落实,因此,宜从人才培养计划的修订、精品课程建设、加强教学改革和研究、重塑教师形象和构建科学合理的评价体系着手,改进课堂教学,提高教学质量。