多元协同共建班级

2017年笔者送走了一个比较"特殊的班级",班里男生26人,女生仅10人,而所谓的问题学生较多,6名"大将"中有4名学生有医院多动症、抽动症、焦虑症、智力发育迟缓的证明。接了这个班之后,笔者一直在思考该如何更好地完成教育教学工作,如何改变这些学生的现状?特别学生特别关注。

“小刺猬”蜕变记

我刚接手这个班的时候,就听说小阳的脾气不好,经常顶撞老师,还会动手打人。接班没多久我就领教了小阳的脾气。一次大课间,有同学说小阳在操场打了小涵。我赶到操场时,见小涵无碍,就让班长先带小涵回教室,然后问小阳:“刚才发生了什么事情?”小阳说:“小涵刚才踩到我的脚了,我就打了他。他该打。”我说:“人家不小心踩了你一下就被打,那我得告诉同学们以后都离你远点,小心挨打!”“反正我爸跟我说,谁欺负我,我就打谁!”小阳满不在乎地说。