基于主题划分的在线评论影响力度量方法研究

伴随着网络信息技术的飞速发展,消费者更倾向于在互联网上发表在线评论,这类评论对潜在消费者购买决策和企业市场推广具有重要影响。文章分析互联网在线评论影响力,遴选影响力指标,借鉴主题划分思想,构建了基于主题划分的在线评论影响力度量方法,实现对网络社区在线评论影响力的有效度量,并采用大众点评网实验数据检验其合理性和可行性。

关系型领导与团队创新:知识共享的中介作用和员工归属感的调节效应

本文以团队创新为研究中心,深入探讨了关系型领导对团队创新的影响关系,并进一步验证了知识共享的中介作用和员工归属感的调节效应。研究发现:关系型领导对团队创新和知识共享具有积极的促进作用,并且知识共享在关系型领导与团队创新的影响中起中介作用;知识共享对团队创新有显著的正向影响;员工归属感强化了关系型领导与知识共享及知识共享与团队创新之间的正向关系。

基于SOR理论的消费者冲动购买意愿研究——以京东商城为例

近年来,随着我国电商行业的发展,线上购物占消费者购物的比重越来越大,购物便捷的同时也引发了消费者冲动性购买现象。巨大的销售刺激因素、碎片化的购物时间、能够随时进行购物等因素都是直接引发冲动购买的导火索。基于SOR理论模型从品牌价值感知、个人特质、价格与促销、时间压力、精美包装、意见领袖、产品品质、在线评论几方面对消费者冲动性购买展开研究,通过调查问卷方式获取实证数据,验证了理论模型及各项研究假设的合理性。研究结果有助于电商平台厘清消费者冲动购物的机理,进而提升公司的市场营销策略管理水平,为其创造更大的价值。

网络社区顾客抱怨影响力三维度量方法

随着网络信息技术的飞速发展，消费者更倾向于利用文本形式在因特网上发出抱怨声音，这类抱怨声音对企业营销推广和潜在消费者购买决策具有重要影响。本文分析因特网顾客抱怨特征信息，遴选决定营销决策的影响力指标，构建了基于抱怨人、抱怨文本和交互关系的顾客抱怨影响力三维信息度量模型，实现对网络社区顾客抱怨影响力的度量并采用实证方法检验其有效合理性。

后疫情时代消费者网购意愿影响因素分析——基于因子分析法

新冠肺炎疫情对我国经济和居民生活产生了巨大影响,疫情防控期间人们外出受到限制,将无法实现的线下购物需求转移到了线上,使得我国网购业务量产生了较大的变化。文章首先在前人研究基础上,利用因子分析法分析各特征变量对后疫情时代居民网购意愿的影响方式及影响程度;其次,对影响消费者网购意愿的产品满意因子、保障因子和物流因子进行了检验;最后,采用最优尺度回归检验三个因子与消费者购买意愿的关系,证实三个因子对居民网购意愿都产生正向影响。

大数据环境下消费者决策行为的影响因素分析

大数据环境下,消费者决策行为呈现出新的特点,尤其是线上购物行为,人们的购物习惯、思考方式、关注重点等都在不断变化。本文分析大数据环境下消费者决策行为的重要影响因素,并结合已有的消费者决策行为模型提出基于大数据环境下消费者决策行为模型。最后得出大数据环境下产品属性、网站属性和个人属性影响消费者感知有用性、愉悦体验和感知安全性,进而更深层次影响消费者决策行为。

大数据环境下企业情报预测方法研究

随着我国综合国力的增强,我国逐渐步入大数据时代。大数据的概念是由维克托·迈尔·舍恩伯格和肯尼斯·库克耶提出的,它是指通过新的处理模式,来获取拥有更好的决策能力、洞悉力和流程更加完善的大量、增长率高且具有多样性的信息资源。

“互联网+”背景下《网络营销》课程教学模式改革探究

“互联网+”背景下,如何提升《网络营销》课程的教学价值和教学效果,并让学生掌握一些实用的网络营销知识和技能技术,是相关课程老师非常关注的问题,本文在分析《网络营销》课程教学现状的基础上,提出了从项目教学、翻转课堂和线上线下混合教学模式等三个途径的教学模式变革方向,然后为了应对教学模式的变革,需要从根本上提升教师的信息化能力水平,并提出了几点建议。

网购平台消费者购物行为影响因素研究——基于京东商城数据检验

网购平台里的消费者购物行为呈现出新的特点,人们的购物习惯,思考方式,关注重点等都在不断发生变化。分析网购平台消费者购物行为的重要影响因素,结合已有的消费者行为模型提出基于网购平台的消费者购物行为影响因素模型。以京东商城网购平台收集消费者购物行为数据对模型进行验证,结论指出:产品属性、网站质量和个人安全显著正向影响消费者购物意向,感知有用、愉悦体验和感知安全在消费者购物行为之间起到部分中介作用。

面向“经管类”专业的数据库课程教学改革研究

目前数据库课程教学改革多以计算机类专业为背景。文章从经管类不同专业对数据库课程的需求视角出发,对数据库人才进行定位和分析,并讨论数据库课程在此类专业开设中遇到的困难,分析其改革必要性并给出对策和建议,旨在为经管类专业数据库课程建设提出一些新的思路。

团队间学习模式与团队间学习绩效关系研究

探讨组织中文化、团队间学习模式和学习绩效间的关系。通过问卷调查、数据分析和假设检验得出,团队间学习模式和企业文化与团队间学习绩效有显著相关性;支持型企业文化有利于合作型学习模式的开展,而官僚型和创新型企业文化有利于竞争型学习模式的开展;支持型企业文化通过合作型学习模式对团队间学习绩效有影响,官僚型企业文化和创新型文化通过竞争型学习模式对团队间学习绩效产生影响。

基于定性比较分析法的高校学生学习效果的研究——以大学生“JavaScript”课程为例

提升学习效果是把控高校人才培养质量的重要手段。本文从"教"和"学"两个维度,以CH高校2017级电子商务专业的"JavaScript"课程为例,采用定性比较分析法(QCA)探索学习效果提升的路径和必要条件。结果表明:教师教学准备与计划和学生学习态度与动机是学习效果提升的必要条件,并且"教"与"学"的条件变量可以产生两种逻辑组合即路径以提升学习效果。