即时评价在小学数学课堂教学中的运用

即时评价贯穿于学习的全过程,能起到反馈、激励、调控和导向的作用,能帮助学生后继的学习。它对教师的教育观念、教育能力和语言艺术提出了挑战,成为教师教育机智和能力的一种表现。

数学情境的创设应从形式走向实质

《全日制义务教育数学课程标准》在课程实施建议中指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。＂在众多的数学课堂中,特别是在一些公开课、展示课上,创设情境引出新课是一种普遍现象,几乎所有的教师都在绞尽脑汁地为自己的教学设计一个恰当的情境。