利用多媒体优化初中语文教学

笔者所在的学校是一所乡镇中学,教学条件、教学设施相对来说比较滞后,多年来,教师一直是凭借着"一块黑板一张嘴,一支粉笔一本书"进行教学,课堂显得比较单调、枯燥、乏味,"少慢差费"的弊端很明显。每次到市里参加教研活动。

语文综合性学习的思考与实践

一、实施“综合性学习”的基本原则初中语文新课标教科书,每册共有六次综合性学习,分为“三大三小”,即大型综合性学习和小型综合性学习各三次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作与口语交际能力的培养。指导学生进行综合性学习,教师应反复研究综合性学习的目标，找到本班已有的优势和不足，有针对性地开展工作，