构建适应创造性思维开发的教学管理机制的探索

1创造性思维开发所需要的教学机制 众所周知,一个国家综合国力的稳步提高有赖于本国人才创造性思维的培养及应用,创造性思维能力开发与常规教育相结合,即是智力开发的需要,也是常规教育改革的方向.在智力训练中,我们应力戒"形式训练",即只注重智力活动的方式,而忽视了认识活动的材料和内容.由于社会的进步和科学的发展,传统教育机制已显露出它的落后,尤其表现在与培养创造性思维能力所要求的教育机制格格不入.它不仅对我国教育界,而且也对世界各国教育界提出了建立新教学机制的课题.经过我们初步的科学研究,结合国外的研究成果,我们把培养创造性思维能力所需要的教学机制总结为以下内容:

发挥优势创品牌 办出特色促就业

创品牌、促就业,是市场经济对人才培养提出的客观要求;是激发中职教育活力,促进招生就业良性循环的重要支撑;是实现中职教育可持续发展的根本途径.如何发挥优势、办出特色,是新形势、新任务下中职教育共同研究探索的重要课题,也是落实科学发展观,全面建设小康社会的实践要求.

对加快职业教育发展的思考

针对当前我国职业教育与经济社会发展不相适应的现状，倡导抓住国家政策扶植的机遇，大力推进职业教育发展。提出要增强推进职业教育发展的责任感和紧迫感，充分认识制约我国职业教育发展的主要问题，在此基础上，提出对加快职业教育发展的一些意见和建议。

社会主义社会必须坚持社会主义精神文明建设

建设社会主义的精神文明,是由我国社会主义社会的性质决定的,它不仅是建设有中国特色社会主义的重要战略方针,也是把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重要保证,同时也是社会主义社会的重要特征.我们党早在1979年就提出了坚持社会主义物质文明和精神文明一起抓的战略方针.然而这些年来,这一方针没有得到全面的贯彻执行,出现了物质文明建设和精神文明建设一手硬一手软的现象。