立足生活整合学科多元评价--小学品德与社会学科有效课堂教学策略研究

《品德与社会》学科是小学中高年级开设的一门内容多元、整合性强的课程,作为品德与社会学科教师,只有立足生活、整合学科、多元评价,才能提升小学品德与社会学科课堂教学的有效性.

雷锋日常,善行常在——小学道德与法治课程中落实雷锋精神的策略探索

立德树人是当前各个学段和各个学科教育教学的根本任务和目标。在小学道德与法治课程的教学过程中,教师应当突出课程思政化导向,将立德树人的理念充分融入到教学的各个环节之中。为了培育学生的奉献和服务意识,教师可以在小学道德与法治课程中贯彻与落实雷锋精神,让雷锋精神常驻在学生心间。本文将首先对小学道德与法治课程中落实雷锋精神的积极意义和困境进行简要分析,然后再从传递雷锋故事,贯彻雷锋精神、组织志愿活动,提升奉献意识、开展情景演绎,学习雷锋品质、优化评价体系,完善课程环节这四个方面对小学道德与法治课程中落实雷锋精神的具体策略进行分析和探讨。