我国红色研学旅行产业发展的成效、问题及对策

我国红色研学旅行产业发展成效显著,主要体现在规模持续扩大、教育功能得以显现、经济社会价值提升等方面。但该产业发展也面临着基地建设不完善,资源价值利用不足;路线设计不合理,研学行程效率不高;活动流于形式,研学体验与效果不佳;宣传力度不足,知名度和影响力有待提升等问题。其发展对策包括注重优质均衡发展,打造基地品牌;借助现代信息技术,改进路线设计;开展专题调查研究,优化活动形式;拓宽营销渠道手段,增强宣传实效。

应用型地方高校产学研融合的困境及纾解对策

随着知识经济时代的快速发展,产学研融合已成为提升国家创新能力和竞争力、促进高等教育界与产业界协同创新、推动地方经济发展的必由之路,具有重大而深远的意义。它在实践过程中面临政策环境不够完善、高校科研项目与成果产业化条件不够充分、企业参与产学研融合的意愿不高、合作机制不健全、区域差异明显且跨区域协作不足等困境,可通过加强政策引导与法规建设、重视平台建设与资源整合、推进制度创新与机制完善、重视激励力度与人才建设、加强跨区域交流协作等对策予以纾解。

大学生兼职现状的调查分析——以天津师范大学为例

本文在查阅国内外有关大学生兼职的文献的基础上，基于对当前高校大学生兼职的研究与思考，以天津师范大学为例，对当前国内大学生社会兼职现状进行调查研究。

大学生心理委员队伍建设面临的问题与对策

文章阐述了心理委员在大学生心理健康教育方面的重要作用,介绍了当前大学生心理委员队伍建设面临的问题,并提出了相应的解决措施,以利于更好地发挥心理委员的作用,提高大学生心理健康教育水平。

关于大学生学业指导网站建设的构想

本文首先阐述了大学生学业指导网站建设研究的理论与实践意义，然后以宁波大学、安徽工业大学、南京邮电大学以及武汉大学等四所高校的大学生学习指导网站为实例，阐述我国当前大学生学业指导网站建设现状，最后提出大学生学业指导网站建设的构想。

大学生兼职权益保障问题及其原因探析——以天津师范大学为例

本文在查阅国内外有关大学生兼职的文献的基础上,根据对天津师范大学学生兼职现状的调查结果,对当前大学生兼职过程中存在的权益保障问题及其原因进行研究。

大学生“可持续学习”意识与能力的培养——从学风建设视域分析

在当前大力倡导学习型社会的形势下,大学生可持续学习的意识与能力缺失现象明显。本文阐述了可持续学习的内涵及重要性,对大学生可持续学习意识与能力缺失原因及表现进行论述,最后提出了相应的培养措施。

基于双边界二分式CVM的天津七里海湿地农户生态补偿意愿研究

湿地生态系统损失的经济学评估及生态补偿意愿研究一直备受国内外学者的关注。运用双边界二分式条件价值评估法(contingent valuation method,CVM)引导技术,计算七里海湿地周边农户对生态补偿措施的受偿意愿,定量估算七里海湿地的生态损失,采用logistic模型识别受偿意愿的主要影响因素。结果表明:湿地周边农户的年平均受偿意愿为23 896.65元·hm^(-2),造成的年总生态损失为12 922.11万元;家庭收入、是否有非农收入或养老保险以及对湿地现状的认知水平是影响受偿意愿的主要因素,地方依恋是影响农户抗拒失地的主要原因。

可持续发展思想在高中地理教学中的落实

本文首先介绍了可持续发展思想的概念和基本理念,然后阐述了在中学地理教学中落实可持续发展思想的必要性,最后提出了在中学地理教学中落实可持续发展思想的途径。

和谐教育指标体系研究

和谐教育是现阶段我国教育改革的重要实践命题。目前在国内关于和谐教育的理论研究中,缺乏对和谐教育指标的研究。针对这一现状,本文尝试着构建和谐教育的指标体系,并阐述了该体系中各个指标间的相互关系。

全运会期间天津市大气污染物时空变化特征

为了解全运会期间天津市空气污染时空特征以及减排措施对空气质量的改善效果,分别利用时间序列分析法与最优空间插值法对大气污染物进行时空分析。结果表明:(1)全运会期间天津市出现一次明显的污染过程,首要污染物为PM_(2.5);(2)不同功能区污染物浓度差异明显,市区污染物浓度均大于2016年同期平均浓度,汽车尾气特征污染物NO_2浓度增幅明显,区域抑煤控硫等措施效果明显;(3)全运会前与全运会期间,市郊SO_2排放源浓度显著降低,NO_2、PM_(2.5)与PM_(10)的净土区呈现从2016年同期、全运会前期、全运会期间到后期逐渐减小的现象,污染高密度逐渐向市郊及西南等热点地区聚集。

优秀教师素养的特征、影响因素及提升策略

基础教育优秀教师素养在三维要素影响下形成以良好思想道德品质为根基,以过硬学科功底、突出教学本领、善于综合育人为核心,以较强自主发展能力、良好社会参与性为双翼的特征。探索“跨学科主题学习”有效教学模式,深化“人工智能+教育”实践,构建跨领域“发展共同体”,搭建宽广的教师社会实践平台,是提高基础教育优秀教师素养的有效途径。

初中地理新课标“认识中国”主题内容分析及教学建议

初中地理新课标“认识中国”主题内容具有三级知识结构。新课标“认识中国”主题修订的内容主要包括:基于维护国家安全与统一、促进区域协调发展视角提出内容要求;强化初中生对中国地理相关内容的多种体验与高水平认知;拓宽区域内容选择的路径,为不同类型区域的教学提供契机;明确学业要求,作出教学提示。建议“认识中国”主题内容的教学应以增进地理国情认知、厚植家国情怀为价值取向;将“特殊类型地区”作为不同类型区域教学的必学内容之一;以地理实践活动为纽带,开展跨学科主题学习。

大学生志愿者参与动机与行为效果关系研究

大学生是中国青年志愿者的主要力量,以不同的动机参与志愿服务会产生不同的行为效果,了解大学生志愿者参与社会活动的动机与行为关系是建立志愿者长效机制的重要前提。运用结构方程模型定量分析基于价值表达、学习理解、社会交往、职业生涯、自我保护与增强等五个维度的参与动机分别对行为效果产生影响的程度,结果发现:价值表达、自我保护与增强和学习理解动机对行为效果的影响显著,这些影响因子的提取可为志愿者激励机制及长效机制等问题提供参考和建议。

绿色发展理念融入高中地理教学的内容统整与路径探索

党的二十大报告明确提出中国式现代化是“人与自然和谐共生”的现代化,将绿色发展理念提升到了新的高度。鉴于绿色发展理念的内容与中图版高中地理必修、选择性教科书内容具有良好的对应关系,为了引导学生牢固树立绿色发展理念,本文基于绿色发展理念统整高中地理教学内容,进而探索提出绿色发展理念融入高中地理教学的四大路径:结合“活动”栏目,开展“知行合一”绿色探究活动;采用“立体”呈现方式,拓展教材中绿色发展典型案例;创设“贯穿式”绿色情境,设置“递进式”任务链;突出绿色底色,创建具有“区域味”的校本课程。

高校社团建设与大学生公民意识培养——以天津师范大学环保协会的社团活动实践为例

党的十七大报告明确提出加强公民意识教育,这对努力培养具有现代精神的社会主义合格公民,具有重要意义。本文以天津师范大学学生环境与生态保护协会(以下,简称"环保协会")的社团活动实践为例,对大学生社团建设过程中对于公民意识教育的一些问题与经验进行探讨。

中学地理课堂渗透“海洋意识”教育的内容及策略

在建设"海洋强国"形势下,国民"海洋意识"教育具有重要而深远的现实意义。中学地理课堂在"海洋意识"培养中发挥着主要的作用。本文以中学地理课程标准为依据,以海洋战略意识为核心,构建了"海洋意识"渗透视角下的中学地理海洋主题内容体系,并提出了确定进阶性的教学目标、设计结构化的问题链条、挖掘跨学科的教学资源、创设情境化的探究活动、实施多元化的评价体系等课堂教学策略。

基于核心素养的校本课程实施体系建构——以天津市第七中学为例

校本课程作为国家课程的补充,对学生的成长有着重要作用,也是培育学生核心素养的重要载体。本文提出基于核心素养的校本课程实施体系包括:多主体协同开发团队、以价值观为龙头的全方位目标体系、“4R融合”的宽领域内容体系、立体化的开放学习空间、高参与的深度学习过程以及多层次的全程评价体系等,为学校更好地发挥校本课程优势、落实学生发展核心素养提供指引。

地理课程资源开发与利用的思考

地理课程标准指出，“充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要意义。”地理新课程改革较大地提升了地理课程资源的地位和作用，在地理教学中，人们越来越关注地理课程资源的开发与利用。

指向"双碳"教育的初中地理跨学科主题学习设计

从教育属性、课程属性及活动属性看,指向"双碳"教育的初中地理跨学科主题学习设计应坚持突出主题教育特征、符合初中地理教学规范、遵循综合实践活动实施要求等原则.可采取组建共同体,发挥多元主体协同效应;整合"双碳"知识与学科知识,实现内容的整合与迁移;搭配使用良构问题与劣构问题,驱动素养进阶发展等策略.