混合所有制改革背景下中职汽修专业“岗课赛证”融通育人模式的探索

“岗课赛证”融通育人是全国职教大会上提出的职教改革方向,为培养复合型技能人才指明了路径。当前的课程改革过程中还存在着课程内容缺乏岗课对接、课程标准缺乏标准依据、课程教学缺乏质量尺度等突出问题。通过构建“以岗定课”“以证定标”“以赛提质”“以课育人”的“岗课赛证”融通育人模式,创新人才培养机制,推进课程教学改革,提高人才培养成效。

精准评价在汽修测量教学项目中的实践与思考

近年来,随着教学改革的不断深入,精准教学频繁被提及,其发展也不断从理论研究逐步转向实际应用,而精准评价是精准教学的重要一环。针对汽车维修课程中关于“汽车零部件测量”项目中存在的诸多教学困境,如操作精细度不够、数据精确度不足、测量结果难以监控等问题,笔者采用量化操作过程、监测操作成果、激励操作行为等精准评价方式,提高训练学生的主动性和精细度,培养学生的工匠精神。

微视频在“三段式”汽修实训教学中的应用探究

由于信息技术的高速发展,数字媒体不断被应用到中职的课堂教学中,随着教育部关于《教育信息化"十三五"规划》的发布,在各级教育行政部门和学校的推动下,信息化教学如火如荼地开展,各种信息化教学手段层出不穷。微视频作为信息化教学资源不断被推广与应用,使常规教学的劣势得到弥补。

基于技能大赛成果的汽修微课程资源开发

1汽修课程资源使用现状1.1课程资源适用性差课程资源是教师提高教学质量与效率的重要支撑,缺乏对应的、适用的课程资源不利于有效教学的实施。现有的教学资源一般通过学校采购、网络检索等方式呈现在教学课堂上,这些资源与教材内容、实训设备对接性差,无法高效地调用,拖累了教师的备课与教学,阻碍学生的二次学习。

翻转课堂在汽车维护课堂中的应用

随着互联网的普及,'互联网+'在全国各行各业得到广泛应用,在教育教学行业也不例外。新兴的翻转课堂,是学校教学对互联网的深入应用,也成为了现下教育部提出的网络信息化教学改革的新契点。《浙江省中等职业教育课程改革方案》中也提出了创新教学方式方法,多形式组织教学,使得现代化教育方式不断完善。笔者多年从事汽车维护课程教学,形成了比较完备的教学资源,努力探索翻转课堂模式在实际教学中的应用。

依中职汽修技能大赛促《汽车维护》教学改革

1 《汽车维护》课程教学困境(1)硬件不全,软件不硬。《汽车维护》课程涉及整车作业,设备投入较大,由于学校资金有限导致实训设备陈旧、实训车辆单一,教学内容与企业生产实际脱节,使得学生上课兴趣不高,实训效率低,实训质量堪忧。大多数汽修教师缺乏行业实践经验,教学方法有效性不强,长期存在“重理论轻实践”“重分析轻综合”“重个体轻协作”的现象,不利于培养技能型实用人才,更缺少对学生职业素养的培养。