纵向探究 横向拓展 超越文本

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”长期以来受升学率和传统教学模式的影响,小学语文阅读教学经常处于“师授生受”的状态,在一定程度上重照搬而轻发现。

怎样引导孩子走进绿色作文

现在的孩子一写作文就头疼，即使咬断笔头写出来的文章也是“一凑、二抄、三套”，千人一面、千篇一律。面对这种只有躯壳没有灵魂的“灰色作文”。怎不使我们大声疾呼：还孩子们绿色作文!“绿色作文”就是要摒弃矫饰和编造，摒弃抄袭和套作，学会用眼睛观察世界，用心灵感悟人生，让自己真切的思想和情感倾注于字里行间。