基于文化理解的英语教学方法提高途径探究

如何实现借助文化理解提高英语教学方法的成效,充分发挥促进教学功能与目标的实现。目前外语教学界尚未形成统一的可以参考与借鉴的模式,能够见到的大多是关于英语教学文化背景的功能与作用的论述。本文的重点是研究怎样借助文化理解来提高英语教学,力求以文化理解为教学改革提供新的途径。

商务英语专业“市场导向管理创新”机制的实践与探索

本文讨论了商务英语(外贸方向)专业建设团队积极探索构建"市场导向,管理创新"新模式的过程。文章认为,专业建设必须以"产学研结合"理论为先导,以市场调研为基础,以优化管理为手段,以培养核心能力为目标,以创新求实为特色,建立特色鲜明的"四位一体"课程群体系,努力培养适合当前我国社会经济发展需要的应用型、复合型人才。

高职院校英语教学中素质教育问题探究

基于在素质教育的宗旨是培养创新精神这一基本观点,分析了英语教学在我国教育体系中的作用和地位,指出当前英语教学中存着重应试教学轻应用能力培养的倾向,提出了英语能力训练、英美文化知识传授和受教育者人文精神培养三位一体的深化英语教学改革的建议,并结合实践论证了可行性。

分形理论中的“空集”与老子思想的比较

以广义的文化概念来看,科学在人类社会发展中从近现代走向后现代。比照现代复杂性科学研究的内容与中国古代文化传统生成的、整体的思想,会发现有许多契合之处。文中特别把分形理论中“空集”的概念与老子的有关思想进行比较,认为我们传统文化中具有后现代生成论的形而上学的基础与智慧,只要正确地研究、继承与发展我们的传统文化,把握现在,中国科学文化的发展将是与后现代文化最为契合的民族文化。

“英语精读”授课方法刍议

"英语精读"在外语教学中占有决定成败的地位,经典阅读理论有助于我们更好地认识课程的本质,以构建一个有特色的教学模式。"四位一体"的课程教学内容包含"语言知识、文化知识、文体知识和语篇知识"四个要素;教学方法和流程上则强调教学内容的重心转移和授课流程的优化。

关于高职商务英语专业建设的思考和实践

创建质量优良、特色鲜明的专业是所有高职院校孜孜以求的目标。通过总结商务英语特色专业建设过程中的实践和体会,论证商务英语专业的培养目标和岗位群,以及据此构建的四位一体的课程群体系,阐明了在优化教学内容和教学方法、完善实践性环节、落实“两双制度”和课程建设等方面采取的措施和取得的成果,并对该专业目前具有的质量和特色优势进行了分析。

高职教育发展中的几个问题

文章讨论了高等职业教育在体制管理、专业设置、师资培训以及毕业生就业趋向等比较典型的问题，并提出解决问题的设想。

商标中的数字美

本文作者认为数字商标具有新颖别致、简单明了、耐人寻味、幽默风趣的特点,且常与种种修辞手法联姻,应予认真研究。作者同时总结了数字商标的八种表现形式,并希望出现更多富于创意的商标。

技术伦理的理性思考——从亚里士多德的“中道”观思考技术伦理

文章通过对亚里士多德在《尼各马科伦理学》中的技术以及人的德性等伦理学思想进行评析,联系现代社会技术发展中存在的一些技术伦理问题的反思,提出以亚里士多德的“中道”思想,对技术进行理性的思考、选择,提出技术在实践中接受伦理的规范,寻求社会的普遍性,实现技术价值,最终达到“至善”,获得幸福。

德国媒体中的中国形象——以德国主流报刊关于2010上海世博会报道为例

中国近年来发展迅速,在提升自身国际形象的强烈诉求下举办了世博会。通过对4份德国主流报刊关于2010上海世博会的相关报道为例,用社会学分析法对样本进行分类、分析和整合,探究德国媒体在构建大众眼中的中国形象时的作用。德国媒体在上海世博会期间做了较多的报道,体现出了德国人对上海世博会以及中国的关注度。德国媒体还是相对客观的,同时,德国人眼中的中国形象也并没有因为上海世博会的举行而更好。

关于“didn’t need to do”和“needn’t have done”的辨析——兼与章振邦先生商榷语法教学方法

本文通过质疑教学中普遍采用的关于didn’t need to do和needn’t have done的解释,比较了英语实意动词和情态动词的意义、特征和用法,据此对这一对令学生困惑句子结构和意义做出了清晰的解释,并指出了其对语法教学的启示。