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谈思想政治课教学对学生辨析能力的培养
1
作者
金学训
《黑龙江教育学院学报》
1994年第1期31-32,共2页
以分析判断力为特征的辨析能力,是中学思想政治学科的主能力。培养与提高学生的辨析能力及其他能力是一个复杂的系统工程,受多种因素的制约与影响。既要转变观念,重视发挥学生的主体作用,又要改革与探索新的教学方法,还要坚持在教师的...
以分析判断力为特征的辨析能力,是中学思想政治学科的主能力。培养与提高学生的辨析能力及其他能力是一个复杂的系统工程,受多种因素的制约与影响。既要转变观念,重视发挥学生的主体作用,又要改革与探索新的教学方法,还要坚持在教师的教学与学生的学习过程中贯彻理论联系实际的原则,还有其他种种条件与要素。本文只谈几点原则性的看法:一。
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关键词
辨析能力
学习过程
教学方法
思想政治学科
政治课教学
学习动机
图表法
教学中坚
人生价值
教学效果
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职称材料
题名
谈思想政治课教学对学生辨析能力的培养
1
作者
金学训
机构
浙江省建德市教委教研室
出处
《黑龙江教育学院学报》
1994年第1期31-32,共2页
文摘
以分析判断力为特征的辨析能力,是中学思想政治学科的主能力。培养与提高学生的辨析能力及其他能力是一个复杂的系统工程,受多种因素的制约与影响。既要转变观念,重视发挥学生的主体作用,又要改革与探索新的教学方法,还要坚持在教师的教学与学生的学习过程中贯彻理论联系实际的原则,还有其他种种条件与要素。本文只谈几点原则性的看法:一。
关键词
辨析能力
学习过程
教学方法
思想政治学科
政治课教学
学习动机
图表法
教学中坚
人生价值
教学效果
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
谈思想政治课教学对学生辨析能力的培养
金学训
《黑龙江教育学院学报》
1994
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