七氟烷通过诱导SIRT1依赖型自噬减轻大鼠脑缺血再灌注损伤

目的探究七氟烷对大鼠脑缺血再灌注损伤(CIRI)的影响及沉默信号调控因子1(SIRT1)自噬在其中发挥的作用。方法 SD大鼠分为假手术组、脑中动脉缺血(MCAO)模型组及七氟烷处理组(0.6%、1.2%、2.4%),不同浓度的七氟烷预处理大鼠, MCAO建模并进行神经功能评分,TTC染色检测脑梗死体积分数,并称量脑含水量,HE染色检测大脑皮质组织病理变化,TUNEL染色检测脑组织细胞凋亡,ELISA法检测脑组织肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)、白细胞介素10(IL-10)含量,RT-PCR检测SIRT1基因表达,Western blot检测SIRT1、微管相关蛋白1轻链3(LC3)、p62蛋白表达,自噬抑制剂3-MA和SIRT1 siRNA处理大鼠,检测其对大鼠CIRI损伤的影响。结果与假手术组比较,MCAO模型大鼠出现神经功能损伤,脑梗死体积分数增高,脑含水量增加,大脑皮质出现病理变化及细胞凋亡,组织炎症反应加重,SIRT1基因和蛋白表达升高,自噬水平提高;七氟烷预处理可减轻CIRI的病理损伤,同时使SIRT1表达和自噬水平进一步升高。3-MA抑制自噬和SIRT1沉默可扭转七氟烷在CIRI中的保护作用,同时降低自噬水平。结论七氟烷可通过诱导SIRT1依赖性自噬,减轻大鼠CIRI。

基于FMECA的数据采集器测试性设计

随着气象自动观测系统(AWOS)性能及组成复杂性的不断增加,提高系统测试性的问题日趋凸显。作为AWOS系统的重要组成部分,数据采集器的测试性设计尤为重要,从故障模式、影响及危害性分析(FMECA),设计了数据采集器的测试方式,确定了数据采集器的监测项目。

情境教学法在初中地理教学中的应用分析

在当前的初中地理课程教学活动中,教师想要推动学生获得更好的提升与发展,就需要从情境教学法的角度入手来展开教学设计工作,从而达到有效的教学效果。情境教学实际上就是指教师通过在课堂行结合具体的知识内容给学生构建一个情境环境,让学生能够结合这一个情境内容进行具体的思考与探讨,实现学生自我学习能力上的提升与发展。对于初中阶段的学生来说,情境教学法在一定程度上能够激发学生的学习兴趣,让学生更为自如的在课堂上开展学习工作。而初中地理课程在开展情境设计上也有一定的优势。