自然科学史研究的发展、意义及其在综合大学中应有的地位

自然科学史是属于自然科学各学科、哲学、历史三者的边缘科学。在十八世纪以前,对自然科学史的研究仅限于自然科学各学科的科学家在“业余”之暇收集整理一些本学科发展的史料。从十八世纪起,科学史开始作为一门独立学科来研究。一些专题性科学史著作相继问世。十九世纪中叶到二十世纪初,科学史进入成熟时期,其标志是科学史从附属于各学科的学科史和专业史的研究,发展到综合科学技术史的研究。1837年英国的惠威尔在总结欧洲各国科学成就的基础上发表了《归纳科学的历史》,这是第一部综合性的科学史专著。1892年法兰西学院正式设立了科学史课程,由国家任命了第一位科学史教授。以后剑桥大学、哈佛大学、莫斯科大学、京都大学等一些著名大学相继建立科学史研究机构,招收科学史研究生。1913年第一本国际性科学史杂志Isis创刊。1929年国际科学史学会成立。至此,自然科学史成为国际上公认的一门独立学科了。第二次世界大战前后。

德布罗意和波粒二象性——纪念德布罗意诞生一百周年

今年8月15日是德布罗意(Louis Vic-tor de Broglie,1892—1987)诞生一百周年纪念日.他是本世纪二十年代为创建量子力学作出杰出贡献的物理学家中最后去世和最长寿的一位物理学大师。德布罗意对物理学的最重要贡献,无疑是他在1924年博士论文中提出的电子波假设,他正因此获得1929年的诺贝尔物理学奖.虽然目前流行的各种近代物理的教科书和科普读物,对于德布罗意的电子波,或者说一般的德布罗意波,都有简详不同的阐述。

开设物理学史课的探讨

我国目前大学里应用的物理教材,对物理学各领域的历史发展及其思想渊源很少叙述,往往使学生感到许多重要的思想结论似乎是凭空而来的,难以透彻理解掌握;只知道各种成功的结果,不了解曾经有过的失败经历和尚存在的争论问题。这不利于培养学生的创造性。有鉴于此,不少教师希望在高年级学生中开设一些选修课,介绍近代物理学发展的背景资料,并讨论物理学中的一些哲学问题。为此,我们在1982年上半年以《科学史和科学哲学》讲座的名称开设了这方面的第一门课。讲座分三部分共25讲。

新科学遐想

十年前,时任中国最高领导人的江泽民同志为迎接21世纪的到来,于2000年6月30日在美国《科学》杂志上发表了一篇题为《科学在中国:意义与承诺》的文章。文中认同了将整个自然科学划分为物质科学、生命科学、思维科学三大板块,而不再按数理化天地生来划分的观点。个人以为,这一观点意味着一种新的科学体系即将诞生,本文且把它称为新科学。

波粒二象性概念是怎样进入现代物理学的?

本文认为现代物理学中的波粒二象性最早是1900年普朗克推导黑体辐尉公式时以辐尉量子不可区别性的形式引入的。1909年爱因斯坦在德国自然科学家协会第81次大会上所作的《关于辐射的本质》的报告,第一次明确地揭示了这个问题。把1905年爱因斯坦提出光量子假设看成是最早引入波粒二象性的观点是不恰当的。

论全同粒子不可区别思想在从经典统计到量子统计发展中的地位

本文讨论全同粒子不可区别性的概念在量子统计学建立过程中的重要作用,重新估价了玻色的贡献,认为最早提出玻色—爱因斯坦统计法则的人应是普朗克,而不是玻色。

气体分子平均自由程公式应增补一项(-d/2)

一、平均自由程公式应带有（-d/2） 我们曾在1987年第4期《物理》中发表了文章,证明克劳修斯在推导自由程公式时（1858年）遗漏了一项（-d/2）,他得到lc=3/（4πd2N0）,d为分子有效直径,no为单位体积的分子数。次年麦克斯韦利用速度分布导出（?）1873年,范德瓦尔斯在推导自己著名的状态方程曾提出自由程应是l.＇=（?）-d/2。但没有引起注意,也并不认为这是自由程普遍公式。

量子力学诠释的世纪之争

量子力学是现代物理学的理论基础,它的建立与完备是20世纪科学发展的重大事件。量子力学是在先有数学计算程式的情况下,再进行物理诠释的。

爱因斯坦和玻尔的世纪之争及EPR问题

相对论和量子力学不能同时为真,已是学术界的共识,而其原因仍是悬而未决的问题.将复杂问题分解为最简单问题进行研究是科学研究的常用方法,无外力作用物体的运动是力学中的最简问题,这种运动称为惯性运动或自然运动,亚里士多德、伽利略、牛顿、爱因斯坦四位历史上最伟大的物理学家都研究过自然运动.本文试图从对惯性定律的分析中寻找到解决EPR问题的方法.文中研究了相对论中的自然运动和引力几何化问题,讨论了爱因斯坦和玻尔关于量子力学解释的争论,最后用惯性起源的马赫原理给出了解释EPR问题的一种可能方法.

纪念广义相对论100周年及其科学方法分析

广义相对论是爱因斯坦科学精神和科学思想的杰出体现,是物理学探索整体引力场控制世界的一把钥匙,是现代宇宙学的理论基础.它与狭义相对论一起构成了现代物理学的基础之一——相对论理论.回顾了广义相对论建立的过程,探讨了广义相对论的意义以及建立过程中使用的科学方法,对广义相对论未来发展的前景进行了展望,以纪念广义相对论发表100周年.