专业学位研究生校企联合课程建设的实践与探索

新质生产力推动高质量发展对专业学位研究生培养提出了新的要求。专业学位研究生校企联合课程建设作为专业学位研究生培养最基本的环节,关系到人才培养目标的实现。进一步理清新时代背景下我国专业学位研究生教育发展的意义及其新要求,强调了校企联合课程在提高人才培养质量中的关键作用。尝试从项目化教学、“顶天立地”型教师团队构建、多维度课程评价的实践探索等多个方面,实现教学理念、教学主体、教学方法和评价方式的转变,为国家产业的转型升级和创新发展提供人才支持。

教学中的感性与理性

本文主要介绍感性与理性的含义以及它们之间的辩证关系,并通过分析教学中的感性与理性,来阐明教学中需要理性与感性相辅相成,共同促进教学的最优化。

研究生交流平台的创新构建

构建交流平台是全面提升研究生专业能力和综合素质的重要手段,现有的一些交流平台不免存在内容单一、枯燥、流于程序与形式等问题,在实践中往往达不到培养研究生能力和素质的目的,并且存在综合素质培养上的缺失。因此,笔者提出专业能力与综合素质培养并重的思路,基于对四种培养模式的创新构建了研究生交流平台,解决了研究生教育中的实际问题,为适应现代社会高速发展培养创新型人才提供了有益尝试。

论大学思想政治工作中学生主体地位的回归

思想政治工作作为中国大学特有的工作体系,融合了思想政治教育与学生事务管理工作,目的在于培养人、发展人,但是学生主体性缺乏使得当前思政工作的目标有所偏离。本文对大学思政工作中学生主体地位缺失的原因进行了分析,并提出了转变教育思想、发展咨询式工作、重视社团发展等思路以回归学生的主体地位。

浅谈高校思想政治工作的制度化建设

目前大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节,思想政治教育工作缺乏规范性、系统性、连续性,导致思想政治教育工作效率不高、针对性不强、效果不明显。本文从高校思政工作的整体出发,坚持以人为本的现代教育理念,研究制定大学生思想教育工作大纲,从制度上保证了思想政治教育工作的规范化、长期化,增强教育工作的针对性、有效性。