基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践

英语学习活动观是高中英语阅读教学实践中培养高中生核心素养的关键途径。本文分析英语学习活动观在高中英语阅读教学实践中的意义,并以一节英语阅读课为例,即通过主题情境的体验,探讨和探险相关的话题及词汇,促进学生对阅读语篇的学习理解;学生围绕冒险这一核心话题进行探讨,强化阅读语篇的应用实践;并且学生之间交换看法形成完整的认知,实现阅读语篇的迁移创新,这有助于引导学生逐步将知识内化为能力,最终转化为核心素养。

高中英语“读后续写”新题型教学初探

学生在阅读之后能对文本做什么？这是困惑了很多英语教师的问题。不同的教师对此有不同的答案。王初明认为,凡是理解与产出交互结合的语言学习方式均能有效促学。语言理解的主要方式有听和读,语言产出的主要方式有说和写。听和读可借助视图,以促进理解,说和写可用于表演与演讲,以增强学习效应。从听、说、读、写这四种基本语言技能来看,理解和产出有四种组合.

语篇分析视域下高中英语读后续写教学的设计与实践

新课标提出了以语篇为单位设计并实施教学的思路,主张在教学中引导学生观察分析具体语篇的结构和语言特征,即关注语篇的各个组成部分以及语篇所用的语言是如何表达意义的。因此,在课堂教学中,英语教师应采用语篇分析的方法,把语篇作为语言学习的主要载体,帮助学生在语篇中接触、理解、学习和使用语言。笔者以浙江省2017年英语高考写作新题型读后续写为教学素材,将语言学习与主题意义探究相融合,深入探讨了如何帮助学生完成基于语篇、深入语篇和超越语篇的理解,从而得出关于高中英语读后续写教学实施路径的思考启示。

农装领域投资机会聚焦六大类

对于农机装备行业来说,今后三年将是重大项目的集中出台期和实施期,也将是资本进入农机装备领域重要的参与和布局周期。

农业物联网:千亿市场 仍待来者

从资本市场的表现来看,农业物联网企业才刚刚起步,未来的独角兽们可能还在襁褓中,但已经有先行者了……截至10月15日,新三板挂牌企业已经达到9800多家,眼看着破万已经是板上钉钉的事了。国家推出新三板的初衷本来是鼓励新经济发展的,如果找一个最契合这个政策的词语,应该非“大众创新,万众创业”莫属了。

沉寂一年 农机业资本运作静待爆发

由于前几年农机行业在资本市场均有精彩的表现,并且有新公司陆续登陆主板市场,这些新鲜血液的注入成功吸引了资本市场对农机行业的关注.然而到了2016年,农机行业却表现得异常沉闷,这背后既有行业下滑的背景,也与资本市场的投资逻辑有关.

基于思维导图环境下的开放式英语作文的课例研究

一、教学背景 “思维导图”（mind map）是英国著名心理学家东尼·博赞（Tony Buzan）20世纪60年代发明的风靡世界的可视化组织性思维工具。