浅谈在数学课堂中小学生实际应用能力的培养

培养学生数学应用能力是数学教学的重要任务之一.在数学教学中,我们要给学生再现现实生活情境,让学生感受数学应用的价值;要创新教学活动,激活学生数学应用动力;要经常开展社会实践活动,拓宽学生数学应用的空间,从而不断提升学生的数学应用能力.

数学概念的教学对思维品质的影响

本文联系初中数学教学实际,从概念的形成,概念的比较,概念的深化,概念的应用四个方面分别讨论了概念数学对思维客观性、周密性、深刻性、灵活性的影响,并给出若干有益的措施。

彩电前后壳注塑模设计与制造

电视机壳注塑模有如下的特点,其塑件对外观质量有很高的要求,造型要准确,线条必须清晰,表面光洁,对装配尺寸,有互换性要求的各安装零件的孔位,其尺寸必须完全达到产品图要求,可以配作的是前。

4种高级氧化法处理高浓度正丙醇废水的动力学比较

研究了1%和10%(V/V)模拟正丙醇废水在UV/TiO2体系、UV/H2O2体系、Fe2+/H2O2体系和UV/TiO2/Fe2+/H2O2体系等4种工艺条件下的降解动力学过程,对比了降解动力学特点及工艺参数对动力学常数的影响,优化工艺参数。结果表明,UV/TiO2体系和Fe2+/H2O2体系的降解过程可分为零级反应阶段和一级反应阶段,转折点分别在反应开始后2 h和氧化剂浓度为6.7 g/L,UV/H2O2体系和UV/TiO2/Fe2+/H2O2体系分别符合零级反应和一级反应规律;相同工艺参数条件下,6 h反应后,组合工艺UV/TiO2/Fe2+/H2O2体系在处理效率达85%,比前3个体系分别高52.0%、8.3%和32.0%,与UV/TiO2体系和Fe2+/H2O2体系的处理效率之和持平,其协同效应提高了速率常数,在目标物浓度降低时依然可维持较高降解速率。而目标物浓度提高10倍后,UV能量利用率提高35.5倍,氧化剂用量是Fe2+/H2O2体系的1/7.1。