浅谈对外汉语教学的“因材施教”

“因材施教”主要是根据学生年龄特征和个别差异给予有的放矢的教学 ,而对外汉语教学对象的复杂性和特殊性 ,决定了对他们的“因材施教”具有更广泛的意义 ,应包括在分班原则、教师选派、教材选用和教法运用等方面予以多方面的考虑。

普通话教学漫谈

随着我国经济建设步伐的加快 ,社会的许多行业都对人才的普通话水平提出了更高的要求 ,不仅对教师、播音员、节目主持人 ,而且对政府公务员 ,对旅游、交通、餐饮等行业的从业人员 ,都有了不同的要求 ,显然 ,普通话课程只面向师范院校开设已不适应形势的需要 ,师范院校的其他专业和其他各类大中专院校都应当开设。社会对于人才语言的要求不只是普通话的要求 ,更重要的是对人才语言能力的要求。大中专院校不能滞后于飞跃发展的形势 ,应与时俱进 ,加快普通话教学改革 ,尽快开设适合自己需要的“语言训练”课程 ,培养出适合社会需要的有用之才。

把握“理论联系实际”的真谛

“理论联系实际”是我们的优良学风,也是今天广泛运用于学术研究的一个指导原则。 但多年来在部分研究者中把理论联系实际,当成了一个“理论在先”的研究模式,并在实际运用中常常将它功利化与庸俗化。研究者的主体创造精神便因此遭到重创。 要正确理解“理论联系实际”,就要抓住实事求是的精神实质与理论创新的科学内涵,真正发扬研究者的主体创造精神,要建立研究者的问题意识,并将它贯彻在学术研究的整体过程中。

青少年自杀问题的原因及对策

转型期社会问题、功利式教育的失败以及青少年自身心理因素是青少年自杀问题的重要原因。在继续加强对青少年心理健康教育的同时,更要强调对影响青少年心理健康的外部环境的整治和改善。