基于微格试讲实践共同体的英语师范生教学技能训练模式的调查研究——以陕西理工大学为例

微格试讲作为英语专业师范生技能训练的主要途径,在各高等师范院校已经开展多年。为了进一步提高微格试讲教学的有效性,文章通过对陕西理工大学英语专业2016级学生的问卷调查,了解英语专业学生在微格试讲实践共同体的师范技能训练这一新的模式下,对指导教师、教学材料、教学主题、实施模式、评价方式等的满意度及存在的问题,进而为其他高等师范院校微格试讲教学的开展提供有价值的借鉴和参考。

英语专业师范生微格试讲教学“同课异构小组合作式”模式探究

为弘扬教育在社会发展中的核心力量,推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养质量成为教育发展的主旋律。微格试讲教学是连通教学理论和教学实践的桥梁,也是师范生教师职业技能培养的关键环节。因此,文章基于英语专业的学科特点,针对英语专业师范生微格试讲教学中的现存问题,探讨了"同课异构小组合作式"的微格试讲教学新模式。