指向关键能力提升的数学微专题的教学设计——以一类导函数中的隐零点问题为例

微专题是教师立足于学情、教情、考情,针对一个知识点或一类问题进行深入研究的专项研究.与传统的大专题相比,微专题的特点是切入点小、角度新颖、针对性强,有助于学生巩固一轮复习成果,解决学习中的难点和易错点.在教学实践中,我们应该关注指向关键能力提升的微专题,而不是仅仅局限于生长知识点或形成问题链等形式单一的微专题.

新课标下数学教学的策略

高中数学的教学,需要教师和学生相互协作才可以完成,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用是一个长期的研究课题。该文试从创设问题情境,转变师生角色,辅助多媒体教学,让学生学会反思,分层教学等角度来分析提升高中数学教学的策略,这对提高学生数学的学习兴趣,提升学生的数学素养都是有益的。

不畏浮云遮望眼,只缘身在最高处——高观点下的高中数学教学思考

随着基础教育的改革以及教育信息化的高度发展,新的教学模式对中小学课堂产生冲击,高中数学应该怎么教？如何教好？成为热题.本文通过对教育本质的两个核心问题的剖析,提出了用高观点教授数学的三个不同层次,旨在改善高中数学的教学效果.

慧眼识“圆”,突破解题壁垒

部分和圆相关的高考试题，将圆隐藏在已知条件中，不易被学生发觉，这增加了学生解题的难度。本文整理分析了圆作为隐蔽条件的几种形式，以此帮助学生突破解题壁垒。

大数据背景下教育者面临的变革

随着教育领域各种大数据技术的应用,我们已经进入一个数据驱动教学、分析变革教育的大数据时代。描述在大数据背景下教育者面临的教育变革,以期对大数据的教育发展做出较为全面的梳理和分析,从而为大数据在教育领域得到更好的发展提供参考。

利用向量性质,巧解高考试题

向量是沟通代数与几何的一种工具,同时又是数形结合思想运用的典范.因为它具有代数形式和几何形式的＂双重身份＂,使它成为中学数学知识的一个重要交汇点,成为联系多项内容的桥梁和纽带.因此,以向量为背景的试题在高考中占据重要地位,成为新课改以来高考命题的＂宠儿＂.

数学探究式教学要把握“时机”

与传统教学模式相比,探究式教学模式在激发学生的学习兴趣、体现学生在学习过程中的主体地位等方面有着不可比拟的优势.但似乎也因此陷入一个怪圈,只重探究不重课堂效果.事实上,在探究式教学过程中＂时机＂的把握至关重要.

归本溯源 变式探究 提升素养——以一类蝴蝶型斜率比问题为例

以一道蝴蝶型斜率比问题的解题分析为例,对题目进行变式,进而类比探究,对解析几何中斜率比与定点、定值问题进行归本溯源,得出一般性结论。

谈激发学生学习动力的策略

学习动力是直接推动学生学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习活动,维持和调节学习活动达到一定目标的内部力量。中学生学习动力不足,是指中学生在某些因素的影响下,学习动力减弱,使个体陷入学习的迷茫与无力感中,学习热情不断降低,学习情感的平衡性遭到破坏,甚至感觉不到生命的意义,出现苍凉抑郁的情绪反映。

同心县——四项措施确保下基层干部发挥作用

同心县高度重视区市县机关干部“下基层”活动，从统筹安排、落实责任、建立制度、加强督查等方面入手，确保“下基层”活动取得实效，“下基层”干部在下基层过程中得到锻炼，更好地服务基层、服务群众。