寻找核心反应、关键步骤,力求中央突破——高考有机化学中“合成路线设计”类试题的解题策略

在新课程、新教材、新高考的“三新”教育改革背景下,以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心的新高考制度日臻完善.高考化学科目命题以真实的情境为背景,重点考查学生的化学学科核心素养.目前有机合成大题是高考化学试卷中的必考题型,该题多以新药物、新材料的合成路线等为试题情境,综合考查学生对有机化学模块的掌握情况,是高三学生复习备考阶段需要重点突破的内容。

“三新”视域下高中化学综合实验题的解题策略与备考建议

基于“新课标、新教材、新高考”的“三新”视域下,新高考化学综合实验题以新颖真实的情境为背景材料,考查学生的综合实验能力,信息的获取、加工、处理能力,及逻辑思维、创新能力等.能够全面考查学生的化学学科核心素养,试题综合性强、区分度比较大,备受命题者青睐,是高考、模拟考中必考题型.本文通过分析综合实验题的命制特点,提出解题策略,并应用于试题解答中,最后提出化学综合实验题的备考建议,以期为教师和学生的高三复习备考提供有价值的参考.

关于电化学中“多池、多室”复杂电池的解题策略

电化学模块知识是每年高考的必考内容,其内容多涉及陌生的原电池和电解池.近年来“多池串联型电化学装置”“含隔膜的多室电化学装置”备受命题者青睐.这类复杂电池能够比较全面地考查学生的电化学知识、逻辑思维能力以及陌生环境中解决实际问题的能力.

解析高中化学各类“化学平衡常数”的计算

化学平衡常数是“化学反应原理”知识内容的重要组成部分,也是高考化学的高频考点。在三新背景下,基于“一层四核四翼”的要求,对于化学知识的考查不再停留于知识表面上的理解,而是要理清知识的来龙去脉,能够综合运用所学知识解决真实的情境问题。同时还要注意适当拓宽学生知识的深度和广度,培养他们的刻苦钻研和崇尚科学的精神。

高中化学一轮复习中VSEPR理论在键角大小比较中的应用

在一轮复习备考“物质结构与性质”模块的时候,学生经常遇到涉及分子中比较共价键夹角大小的问题.对于此类问题,教材上没有直接的讲解,有些辅导材料上的解释也不够系统和全面.在缺乏理论指导的情况下,学生在解答此类问题时往往无从下手,错误率很高.笔者通过剖析价层电子对互斥(VSEPR)理论,指导学生分析、判断键角的大小,培养学生的空间想象和逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力,提高高三备考的效率.

精准备考突破物质结构模块中的不同类型的共价键

共价键是物质结构模块的重要知识,也是高考考查的重要内容.分值在结构选做题中占比比较高,考查的内容包括共价键的极性、σ键与π键、配位键及相关知识、大π键、物质结构式中涉及到d-p反馈π键等知识.考查的角度越来越新颖,考查内容也不断深入.学生面对有关化学键复杂多变的题型如何才能做到应对自如呢?本文中,笔者总结归纳了共价键的相关知识,做到精准备考突破物质结构模块中的共价键问题.表1为近三年全国卷中有关共价键考点的统计.

SOLO分类理论下“价—类”二维图在高三一轮氮元素及其化合物复习中的应用策略

元素及其化合物的复习是高三化学一轮复习中的重要模块,在高考化学试题中占有相当大的比重,经常出现在STSE问题、离子方程式的正误判断、元素化合物性质、化学实验基础、陌生方程式书写、工艺流程、综合实验等试题中.然而,这部分知识比较零散,记忆性内容较多,仅凭机械性的记忆,容易造成各知识点没有产生联系而相对孤立,学生学得不扎实,因此不能综合应用,时间一长所学知识又容易产生混淆甚至遗忘.针对上述问题,学生可以尝试在SOLO(Structure of the Observed Learning Outcome,可观察的学习结果的结构)分类理论基础上,应用“价—类”二维图将氮元素及其化合物知识进行优化整合,构建单元复习进阶模型,形成以核心概念为主轴,从现象到本质,从记忆知识到理解、综合应用,从低到高的进阶式学习,进而培养学生面对复杂情境,分析问题、解决问题的学科素养和关键能力.

突破化学一轮复习中“物质的分类与组成”的知识误区

目前人类发现和合成的物质已超过1亿多种,面对如此纷繁复杂的物质,学生要想认识它们的性质,掌握它们之间的规律,必然要通过分类的方法分门别类地进行学习和研究.这是符合认知规律的,同时也反映了事物发展的客观规律.对物质进行科学的分类,是化学研究的重要方法之一.学生在学习物质分类及相关知识的过程中,有利于形成科学的分类观和正确的化学物质观.

高考化学有关滴定类计算试题的分布特点与解题策略

滴定实验是高中化学中重要的定量实验,也是高考试题中考查学生计算能力、分析解题能力的重要载体.本文着重归纳有关滴定计算的各种类型,探讨二轮专题复习中滴定计算试题的解题策略.

“3·15晚会”中有关STSE的热点问题中蕴含的化学知识

中央广播电视总台“3·15晚会”是由中央广播电视总台联合国家政府部门为维护消费者权益,于每年3月15日晚20点共同主办并现场直播的公益晚会。2024年央视“3·15晚会”曝光了一些不法商家危害消费者权益的违法侵权行为,其中有与化学有关的STSE热点问题。

有关羰基的亲核加成和α-H效应学习的探讨

对羰基的结构特点,亲核加成和α-H效应的反应的历程进行了分析,结合高考真题实例介绍了其在高考中的考查方式,旨在为学生解答类似的有机化学试题提供思路,提升信息获取、迁移、整合能力,同时为教师的教学提供了参考.

基于真实情境的化学综台实践活动设计——以“制作花青素饮片”为例

围绕“制作花青素饮片”这一主题进行化学综合实践活动设计。引导学生了解中国古代的中医药文化,从制作中体会多学科知识的融合,学习对工艺流程设计的改进与反思。实践活动的设计以学生为主体,体现内容的开放生成,培养学生的科技创新思维、合作意识和综合运用能力。

问题情境在高考真题中的溯源与探析——以2023年全国甲卷第12题为例

一、真题溯源的意义《中国高考评价体系》的出台为新时代高考命题提供了理论依据和操作指南,切实有力地引领了高考命题进一步走向系统性、科学性、创新性,为命题质量的提升提供了保障。高考评价体系明确指出高考的考查内容包括“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”。

带你了解我们身边的科学——温度

随着季节的更替,我们在户外可以明显感受到天气转暖或寒流来袭。其实这种冷与热只是一种感知,那么用什么来描述到底有多冷,有多热呢?是的,就是用温度的高低。既然这样,那宇宙中最冷有多冷?最热有多热?宇宙的极限温度是多少?物质又为什么会发生“热胀冷缩”?高中人教版化学教材里讲的热力学温度“开尔文”又是怎么来的呢?要想回答这些问题,我们就要从温度的本质说起。

精准备考突破物质结构模块中的不同类型的共价键

共价键是物质结构模块的重要知识,也是高考考查的重要内容。分值在结构化学考点中占比较高,考查的内容包括共价键的极性、σ键与π键、配位键及相关知识、大π键、物质结构式中涉及的d-p反馈π键等。考查的角度越来越新颖,考查内容也不断深入。

STSE问题在高考化学试卷中的情境溯源与重构

高考评价体系指出,高考命题需以真实的情景为主题情景,科学的合理的设置问题.这使得STSE类问题成为高考命题的热点和亮点.以2023年全国甲卷、乙卷、新课标卷三套全国卷为例,对其中的问题情景进行深入挖掘,科学地溯源与分析,探索高考试题对情境的重构和命制的特点.为学生找到解决考试中的实际问题提供了方法,也为一线教师的课堂教学和试题命题提供了借鉴.

产业兴国 科技兴邦——基于化工生产真实情境下的矿物资源综合利用类工艺流程解题策略

一、问题的提出“双新”背景下,高考更加注重对学生学科素养的综合考查。一线教师要努力提升学生的学科素养,使其成为学生进入未来社会依据的重要能力,成为学生受益终生的宝贵财富。正因为如此,高考试题选材非常重视与生活日常、工农业生产的联系。

高考备考中“无机物质制备类实验题”的解题策略

化学实验综合题是各类高考试卷的必考题型,而无机物质制备类实验题又是这类题型的重要组成部分,可以综合考查实验仪器和药品的选择、实验操作、物质制备原理、物质的分离与提纯、实验的设计与评价、物质组成、样品含量的计算等知识。同时还可以结合反应原理中的平衡移动、反应速率以及元素化合物等知识多维度进行考查。可在考查中培养学生的思维能力,促进学生化学学科核心素养的发展。作为复习备考的高三学生首先要具备系统的化学实验理论知识.

高中生对高考试题中电化学选择题解答的认知误区及应对策略

电化学模块是高中化学知识重要的组成部分,是高考中的高频考点。通常以新型电池为载体进行考查,涉及原电池原理与电解原理、氧化还原反应、电子转移计算、离子反应、元素化合物等知识。该模块概念较多,注重原理的应用,同时还要求学生能够正确书写电极反应式,有时还会结合物理学科中电学的相关知识一起考查。因此,高中生在解决这部分问题时,往往存在一定的障碍。为了解决学生的学习障碍,使学生走出认知误区,提升学习效果,落实化学学科核心素养,笔者对高中生解答电化学选择题的认知误区进行了分析研究,并提出了应对策略。