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新技术,新教法——古诗教学中的“听”、“读”、“唱”、“说”、“写” 被引量:1
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作者 金敬奎 《新课程研究(下旬)》 2010年第8期128-129,共2页
古诗教学是语文教学的重要环节之一,传统的教法是:读一读,背一背,品析重点字词,赏析名句佳联。教材里古诗词的数量大,教师感到教学任务重、教法单一,学生感觉枯涩难懂、难背难记。在古诗词教学中运用多媒体,会给学生一个新奇的... 古诗教学是语文教学的重要环节之一,传统的教法是:读一读,背一背,品析重点字词,赏析名句佳联。教材里古诗词的数量大,教师感到教学任务重、教法单一,学生感觉枯涩难懂、难背难记。在古诗词教学中运用多媒体,会给学生一个新奇的世界,极大地激发学生学习诗词的兴趣。笔者在这方面大胆尝试,取得不错的成绩。 展开更多
关键词 古诗教学 新教法 新技术 “听” “读” “说” “写” 古诗词教学
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方寸之地寄深情
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作者 金敬奎 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2010年第11期42-43,共2页
“方寸之地”.指的是用来给学生的作文写评语的那一小块儿地方。“方寸之地寄深情”,说的是老师给学生的作文写评语时,要突出一个“情”字:以“情”鼓励学生,培养学生写作的兴趣,提高学生作文的水平;以“情”教育学生,让学生明... “方寸之地”.指的是用来给学生的作文写评语的那一小块儿地方。“方寸之地寄深情”,说的是老师给学生的作文写评语时,要突出一个“情”字:以“情”鼓励学生,培养学生写作的兴趣,提高学生作文的水平;以“情”教育学生,让学生明辨是非,懂得做人的道理;以“情”疏导学生,使学生成为一个健康、开朗、快乐的人。 展开更多
关键词 学生写作 学生作文 “情” 明辨是非 评语 老师 教育
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