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新技术,新教法——古诗教学中的“听”、“读”、“唱”、“说”、“写”
被引量:
1
1
作者
金敬奎
《新课程研究(下旬)》
2010年第8期128-129,共2页
古诗教学是语文教学的重要环节之一,传统的教法是:读一读,背一背,品析重点字词,赏析名句佳联。教材里古诗词的数量大,教师感到教学任务重、教法单一,学生感觉枯涩难懂、难背难记。在古诗词教学中运用多媒体,会给学生一个新奇的...
古诗教学是语文教学的重要环节之一,传统的教法是:读一读,背一背,品析重点字词,赏析名句佳联。教材里古诗词的数量大,教师感到教学任务重、教法单一,学生感觉枯涩难懂、难背难记。在古诗词教学中运用多媒体,会给学生一个新奇的世界,极大地激发学生学习诗词的兴趣。笔者在这方面大胆尝试,取得不错的成绩。
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关键词
古诗教学
新教法
新技术
“听”
“读”
“说”
“写”
古诗词教学
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职称材料
方寸之地寄深情
2
作者
金敬奎
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010年第11期42-43,共2页
“方寸之地”.指的是用来给学生的作文写评语的那一小块儿地方。“方寸之地寄深情”,说的是老师给学生的作文写评语时,要突出一个“情”字:以“情”鼓励学生,培养学生写作的兴趣,提高学生作文的水平;以“情”教育学生,让学生明...
“方寸之地”.指的是用来给学生的作文写评语的那一小块儿地方。“方寸之地寄深情”,说的是老师给学生的作文写评语时,要突出一个“情”字:以“情”鼓励学生,培养学生写作的兴趣,提高学生作文的水平;以“情”教育学生,让学生明辨是非,懂得做人的道理;以“情”疏导学生,使学生成为一个健康、开朗、快乐的人。
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关键词
学生写作
学生作文
“情”
明辨是非
评语
老师
教育
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职称材料
题名
新技术,新教法——古诗教学中的“听”、“读”、“唱”、“说”、“写”
被引量:
1
1
作者
金敬奎
机构
咸宁市咸安区双溪中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2010年第8期128-129,共2页
文摘
古诗教学是语文教学的重要环节之一,传统的教法是:读一读,背一背,品析重点字词,赏析名句佳联。教材里古诗词的数量大,教师感到教学任务重、教法单一,学生感觉枯涩难懂、难背难记。在古诗词教学中运用多媒体,会给学生一个新奇的世界,极大地激发学生学习诗词的兴趣。笔者在这方面大胆尝试,取得不错的成绩。
关键词
古诗教学
新教法
新技术
“听”
“读”
“说”
“写”
古诗词教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
方寸之地寄深情
2
作者
金敬奎
机构
湖北咸宁咸安区双溪中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010年第11期42-43,共2页
文摘
“方寸之地”.指的是用来给学生的作文写评语的那一小块儿地方。“方寸之地寄深情”,说的是老师给学生的作文写评语时,要突出一个“情”字:以“情”鼓励学生,培养学生写作的兴趣,提高学生作文的水平;以“情”教育学生,让学生明辨是非,懂得做人的道理;以“情”疏导学生,使学生成为一个健康、开朗、快乐的人。
关键词
学生写作
学生作文
“情”
明辨是非
评语
老师
教育
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
新技术,新教法——古诗教学中的“听”、“读”、“唱”、“说”、“写”
金敬奎
《新课程研究(下旬)》
2010
1
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职称材料
2
方寸之地寄深情
金敬奎
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2010
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