藏在身边的 “小学化”——浅析幼儿园小学化现象及解决策略

幼儿园教育小学化是当前教育发展中必须解决的一个问题,其出现与幼儿园教育本身有一定的关联,由于社会及家长的认识有紧密联系。在实际中,必须全面分析当前幼儿园教育小学化的具体表现,并深入探究引起幼儿园教育小学化的原因,在此基础上提出相应的解决对策,从而促使幼儿得到更好的教育引导。

幼儿园户外区域活动中师幼互动的优化探究

在素质教育背景之下,相关的部门和人员以更高的要求和更为严格的标准指导幼儿教育的改革和发展。当前就幼儿教育指导纲要而言,也注重强调在幼儿教育活动的组织和实施环节,教师要敏感察觉和着重关注幼儿的反应和表现,基于幼儿的身心发展规律和特点,形成良好的师幼互动。但是幼儿园在实际的户外区域活动环节,还存在着很多的阻碍因素,使得教师和幼儿之间的互动性不高,没有适时、适当、适度地形成有效的互动关系,以此使得户外区域活动开展的效果大打折扣。文章则是基于此,对幼儿园户外区域活动中师幼优化互动展开了深度的分析和探究。

腰椎间盘突出症患者健康教育效果探讨

目的探讨健康教育在腰椎间盘突出症患者康复中的作用,为制定相关健康教育对策提供依据。方法采用病例对照实验方法,对233例患者进行健康教育干预,随访12个月后评价其效果。结果教育组平均住院天数比对照组减少7天;干预组出院后一年内的复发率为5.15%,对照组为11.91%。结论通过有目的、有计划的健康教育,可增加患者对疾病知识的了解,改变患者的行为,从而提高患者配合治疗的依从性,缩短住院天数。

玩“竹”玩出新花样

苏州高新区竹园幼儿园建园于2004年,是一所富有＂竹韵＂意蕴活力、充满＂怡园＂融和氛围的省优质幼儿园。园所开办以来就注重特色建设、文化建设。将＂竹＂之＂挺拔凌云、生气盎然＂的精神特质转化为幼儿园的教育目标,努力营造生气盎然、奋发向上、同心相助、其乐融融的园所氛围,培养具有＂竹之品格＂的小竹娃。经过多年的积淀,＂竹韵怡园＂的文化品牌特色日渐凸显。在这里,师生们共同识竹、赏竹、玩竹、品竹、学竹,以＂竹＂为伴、与＂竹＂为友,体验＂竹＂趣。

尊重幼儿,做有生命力的课程

教育应该促进儿童生命成长,这不是一个新的理论见解,而是近代教育的基本立场。教改多年来,大家都遵循着一切以孩子兴趣为出发点的原则开展自己的园本课程;教学不再浮于表面和注重结果,而是扎根于大社会背景,扎根于一日活动的每一个环节,扎根于孩子的需要,过程性成为幼儿园课程的重要特征。

情境教学法在幼儿园绘本教学中的应用探讨

幼儿在心理方面和生活自理方面还未成熟,如果采用传统的幼儿园教学方式,只教授简单的生活常识和学科知识,难以收获较好的效果。根据新课程标准要求,教师需要充分结合幼儿的心理特点和年龄特征引入情境教学法,利用能激活幼儿学习兴趣的绘本进行教学。这样能帮助幼儿在情境的激发下启迪思维,投入学习,潜移默化地受到感染,提高幼儿园整体学习效率。