基于工作过程的抛锚式教学在手术室护理带教中的应用研究

目的:探讨基于工作过程的抛锚式教学在手术室护理带教中的应用效果。方法:选取本院手术室实习的护生165名,随机分为对照组83名和试验组82名,分别应用传统教学和基于工作过程的抛锚式教学,评价两组带教效果。结果:试验组的出科考核成绩、判性思维能力、自主学习能力均高于对照组(P<0.05)。结论:基于工作过程的抛锚式教学不仅能够提升护生的学习效果,还有助于护生评判性思维能力和自主学习能力的培养。

玻璃钢渔船的发展研究

我国是世界上拥有最多渔船的国家,但渔船的装备却十分落后。随着中国渔业经济的迅速发展,旧的装备、技术和材料已无法满足现有生产要求。未来我国渔船将朝"中小船舶玻璃钢化"方向发展,实现中小渔船的更新换代。文中结合玻璃钢渔船在船舶性能及经济性方面的优势,研究玻璃钢渔船在我国的发展现状及应用。

浅谈提高大学生学习效率的方法与技能——以学分制下的物理实验课程为例

大学物理实验是学生进入大学后所接受一系列科学实验基础训练课程中的一门重要课程，是本科生进入大学以后接受系统实验原理、方法和实验技能训练的一个开端。本文以一个在学分制教育模式下成长的大学生的视角，浅谈当下作为大学生更高效率学好大学物理实验课程的学习要则。

闯关式教学结合微视频在EICU护理实习生临床带教中的应用

目的:观察闯关式教学结合微视频在EICU护理实习生临床带教中的应用效果。方法:选取EICU的110名护理实习生为研究对象,完全随机化设计分组,55名进入对照组并应用传统教学法实施临床带教,55名进入试验组并应用闯关式教学结合微视频实施临床带教,采用出科考核和问卷测评的方式评价带教效果。结果:试验组的出科理论和操作考核评分、自主学习能力评分、实习满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:闯关式教学结合微视频有助于提高护理实习生理论和操作考核成绩、自主学习能力和实习满意度,在EICU护理实习生临床带教中具有较好应用效果。

浅析大学实验数据处理的局限性及软件应用管理

实验数据处理是大学物理实验教学的重要环节,本文浅析了大学物理实验数据处理方法的现状及局限性,教师在教学中引导我们大学生在大学物理实验中应灵活应用Origin7.0软件来处理大学物理实验数据,这样可以提高我们大学生对大学物理实验数据处理能力,同时也提高大学物理实验的教学质量。

项目式教学融入情景模拟在EICU护理实习带教中的实践分析

分析项目式教学融入情景模拟在EICU护理实习带教中的实践效果。方法 将2021年7月至2023年3月作为本次研究时间,共选择76名护生参与研究,随机分组后,变成各自包含38名护生的对照组、观察组,接受的分别是常规护理带教、项目式教学融入情景模拟带教。观察内容包括:护生考核成绩、带教评价情况以及护生满意度。结果 观察组护生的单项考核成绩、总成绩均好于对照组,对于护理带教的评价、满意度也要高于对照组(P<0.05)。结论 项目式教学融入情景模拟在护理带教中的应用,能够提升考核成绩,使护生对带教高度满意和支持。

实景模拟演练在手术室护理实习生带教中的应用对教学质量的提升评价

分析在手术室护理实习生带教中应用实景模拟演练对于教学质量的影响。方法 在2022年1月~2023年1月期间入院进行实习的护理实习生中选取80名分为两组,对照组采用常规教学模式,研究组在对照组的基础上加用实景模拟演练,对比教学效果。结果 研究组经教学后的护理专业素养评分更高;研究组带教配合度更高;研究组带教满意度更高,差异具有统计价值(P<0.05)。结论 在手术室护理实习生带教中,应用实景模拟演练可以充分提升护理实习生的护理专业素养,与此同时,该教学方法可以提升护理实习生对于教学工作的配合度与满意度水平,基于此,该模式值得推广。