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以红光精神培育学生核心素养推动民族教育发展的实践与探索
1
作者
金日东
《延边教育学院学报》
2021年第4期198-201,共4页
磐石市红光中学是以抗日英雄李红光将军名字命名的学校。红光精神是指李红光将军的革命精神,即天下兴亡,匹夫有责的爱国情怀;视死如归,宁死不屈的民族气节;不畏强暴,血战到底的英雄气概;驱逐日寇,民族解放的必胜信念。红光中学以红光精...
磐石市红光中学是以抗日英雄李红光将军名字命名的学校。红光精神是指李红光将军的革命精神,即天下兴亡,匹夫有责的爱国情怀;视死如归,宁死不屈的民族气节;不畏强暴,血战到底的英雄气概;驱逐日寇,民族解放的必胜信念。红光中学以红光精神推动学校教育教学的改革和发展,培养学生的优良品质,基于核心素养积极构建"学习中心"课堂教学,努力提高教育教学质量。
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关键词
红光精神
核心素养
民族教育
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职称材料
基于高中历史学科核心素养提升学生学科关键能力的策略
被引量:
7
2
作者
李明哲
金日东
《延边教育学院学报》
2020年第4期217-221,共5页
在新课程改革的环境下的历史课堂中,如何培养学生的核心素养和学科关键能力成为了重中之重。本文主要以《新民主主义革命的崛起》为例,结合历史学科核心素养对教学计划进行设计,因材施教培养学生的学科关键能力,让学生学会自主学习,合...
在新课程改革的环境下的历史课堂中,如何培养学生的核心素养和学科关键能力成为了重中之重。本文主要以《新民主主义革命的崛起》为例,结合历史学科核心素养对教学计划进行设计,因材施教培养学生的学科关键能力,让学生学会自主学习,合作学习,从而提高他们的学科素养。
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关键词
高中历史教学
核心素养
教学设计
关键能力
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职称材料
核心素养背景下民族高中学生思想政治学科表达能力的现状及对策研究
被引量:
2
3
作者
洪春兰
金日东
《延边教育学院学报》
2020年第4期222-224,共3页
表达能力是衡量知识接受程度的指标之一。本文通过问卷调查法,发现民族普通高中学生的思想政治学科存在口语表达能力、书面表达能力较差的问题,并分析该现象背后的教育、教师以及学生自身的原因,据此提出了提高学生政治表达能力的具体...
表达能力是衡量知识接受程度的指标之一。本文通过问卷调查法,发现民族普通高中学生的思想政治学科存在口语表达能力、书面表达能力较差的问题,并分析该现象背后的教育、教师以及学生自身的原因,据此提出了提高学生政治表达能力的具体对策。
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关键词
民族中学
思想政治
表达能力
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职称材料
猎之国度
4
作者
带花奶糖
金日东
《少年电脑世界》
2011年第3期42-45,66,共4页
关键词
SH
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职称材料
猎之国度
5
作者
带花奶糖
金日东
《少年电脑世界》
2011年第4期42-45,共4页
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职称材料
题名
以红光精神培育学生核心素养推动民族教育发展的实践与探索
1
作者
金日东
机构
磐石市红光中学校
出处
《延边教育学院学报》
2021年第4期198-201,共4页
基金
吉林省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《核心素养背景下提升民族完全中学学生必备品格和关键能力的策略研究》(编号:GH19714)的研究成果。
文摘
磐石市红光中学是以抗日英雄李红光将军名字命名的学校。红光精神是指李红光将军的革命精神,即天下兴亡,匹夫有责的爱国情怀;视死如归,宁死不屈的民族气节;不畏强暴,血战到底的英雄气概;驱逐日寇,民族解放的必胜信念。红光中学以红光精神推动学校教育教学的改革和发展,培养学生的优良品质,基于核心素养积极构建"学习中心"课堂教学,努力提高教育教学质量。
关键词
红光精神
核心素养
民族教育
分类号
G750 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于高中历史学科核心素养提升学生学科关键能力的策略
被引量:
7
2
作者
李明哲
金日东
机构
磐石市红光中学校
出处
《延边教育学院学报》
2020年第4期217-221,共5页
基金
吉林省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《核心素养背景下提升民族完全中学学生必备品格和关键能力的策略研究》(GH19714)
文摘
在新课程改革的环境下的历史课堂中,如何培养学生的核心素养和学科关键能力成为了重中之重。本文主要以《新民主主义革命的崛起》为例,结合历史学科核心素养对教学计划进行设计,因材施教培养学生的学科关键能力,让学生学会自主学习,合作学习,从而提高他们的学科素养。
关键词
高中历史教学
核心素养
教学设计
关键能力
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养背景下民族高中学生思想政治学科表达能力的现状及对策研究
被引量:
2
3
作者
洪春兰
金日东
机构
磐石市红光中学校
出处
《延边教育学院学报》
2020年第4期222-224,共3页
基金
吉林省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《核心素养背景下提升民族完全中学学生必备品格和关键能力的策略研究》(GH19714)
文摘
表达能力是衡量知识接受程度的指标之一。本文通过问卷调查法,发现民族普通高中学生的思想政治学科存在口语表达能力、书面表达能力较差的问题,并分析该现象背后的教育、教师以及学生自身的原因,据此提出了提高学生政治表达能力的具体对策。
关键词
民族中学
思想政治
表达能力
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
猎之国度
4
作者
带花奶糖
金日东
出处
《少年电脑世界》
2011年第3期42-45,66,共4页
关键词
SH
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
猎之国度
5
作者
带花奶糖
金日东
出处
《少年电脑世界》
2011年第4期42-45,共4页
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以红光精神培育学生核心素养推动民族教育发展的实践与探索
金日东
《延边教育学院学报》
2021
0
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职称材料
2
基于高中历史学科核心素养提升学生学科关键能力的策略
李明哲
金日东
《延边教育学院学报》
2020
7
下载PDF
职称材料
3
核心素养背景下民族高中学生思想政治学科表达能力的现状及对策研究
洪春兰
金日东
《延边教育学院学报》
2020
2
下载PDF
职称材料
4
猎之国度
带花奶糖
金日东
《少年电脑世界》
2011
0
下载PDF
职称材料
5
猎之国度
带花奶糖
金日东
《少年电脑世界》
2011
0
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