探寻优质校本教研的策略

理想的教学设计能否在到达学生层面依然理想,关键在于教师的专业发展水平。课堂开放是教师专业发展的最好平台,若配以主题课堂观察,能使教、研结合,促进教师的持续发展,促进校本教研的有效开展。

积累自主提问经验的教学探索

古人云:学起于思,思源于疑。提问是一种有声思维,没有问题就难以激活学生的思维。而'基本活动经验……其核心是如何思考的经验,最终帮助学生建立自己的数学现实和数学学习的现实,学会运用数学的思维方式进行思考。'教学中,教师要让学生主动地应用原有的知识和经验,从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题,形成正确的结论,进而积累'会问'的经验,学会思考,在学习中成为积极的探索者。一、多点参与。