多元立体培训课程体系的构建与实施策略——以龙井市初中汉语国培实践为例

多元立体培训课程体系中,多元是指培训课程内容和形式的多样性,立体是指培训课程呈现方式的多样性。培训课程目标应满足教师内在需求,应跟上时代发展步伐,应符合国家方针政策。培训课程内容与形式应多元立体,培训课程的实施应科学有效,培训课程实施成果应真实可见。

浅谈以"盆子"为词源的汉语介词词义分化

本文以"盆子"为词源的"■"和"■/■,■/■"为主要研究对象,着重探讨了同一词源汉语借词的词义分化现象,阐述了两者在词义上的不同。其中"■"是指"尿盆","■/■,■/■"则表示盛放食物的"器皿";"■"和"■/■,■/■"在流入朝鲜半岛的时间及书写形式存在较大差异。从流入时间上看,"■"在15-19世纪文献中均有所发现,但"■/■,■/■"则在18世纪中期才出现,并在一定时期与"■"共存。从书写形式上讲,两者首音节的无气音与有气音相对应,第二音节的"■"与"■"分别与"子"的中古音及近代音相一致。此外,"■/■"的出现则缘于"■>■"的音韵变化及齿音下"■"与"■"的混记。

数据挖掘技术在工程造价领域的综述

近几年来数据挖掘技术得到迅猛发展,但在工程造价领域数据挖掘技术的研究还处于初级阶段。为此在广泛调研的基础上,介绍了关键技术的研究现状和数据挖掘技术在工程造价领域的应用情况。在此基础上,讨论了数据挖掘技术在该领域的挑战和瓶颈,并展望了未来发展方向。

大气污染期间北京住宅室内外空气中PM_(2.5)的浓度水平

由于2012～2013年北京大气环境质量整体较差,且多天PM_(2. 5)日均浓度值超过0. 500 mg/m^3。鉴于此,为了解大气污染期间住宅室内外PM_(2. 5)的浓度水平,于2014年4～5月对北京市内4所住宅A、B、C和D的室内外PM_(2. 5)浓度分别进行了随时间变化的同步测试,并对其浓度水平及影响室内PM_(2. 5)的因素进行了分析。结果表明:(1)测试期间4所住宅中,B、C和D住宅室内外PM_(2. 5)的平均浓度均高于0. 075 mg/m^3,室外PM_(2. 5)平均浓度分别为0. 143 mg/m^3、0. 122 mg/m^3和0. 124 mg/m^3,室内PM_(2. 5)平均浓度分别为0. 129 mg/m^3、0. 089 mg/m^3和0. 104 mg/m^3;(2)在室内无明显污染源或污染源强度相对较低时,较高的室外PM_(2. 5)浓度对室内PM_(2. 5)浓度水平起主导影响;(3)吸烟和烹饪对室内PM_(2. 5)浓度影响较大,开、关窗时间及室外PM_(2. 5)浓度水平影响室内PM_(2. 5)的衰减时间;(4)北京市朝阳区2014年测试的住宅A、B和2015年同期测试的住宅Z1的室外PM_(2. 5)平均浓度分别为0. 037 mg/m^3、0143 mg/m^3和0. 028 mg/m^3,2014年开始实施的《北京市大气污染防治条例》使2015年北京市室外空气质量有所改善。