信息化手段在班级博物课程“笔”中的运用与分析

随着教育信息化2.0行动的推进,信息化手段在课程教学中的运用渐成常态。在班级博物课程“笔”的开展过程中,教师可将信息化手段有效运用于博物课程的教学实践与科研中,注重教育信息资源的开发和利用。文章主要阐述在此背景下,为提升幼儿在班级博物课程中的自主性、愉悦性、创造性,通过实践运用和反思分析两个阶段,分析运用信息化手段的优势和运用信息化手段过程中发现的问题,探讨运用信息化手段的有效策略。

幼儿园中班音乐游戏的组织

音乐游戏能使老师与幼儿都获得喜悦感和成功感。一节优秀的音乐游戏活动,可以通过选用适宜的选材;创造融洽的气氛;创造灵活的形式;建立良好的秩序;注重个体的差异这些方法,以此使活动更好的开展。

浅谈在创造性游戏中培养幼儿创新精神

对于幼儿园的幼儿来说,喜欢创造性游戏,兴趣浓,参与热情高,幼儿的创新精神和好奇心,求知欲能得到有效培养和开发。

对创设大班语言区的一些思考

幼儿对语言区兴趣不强一直是我的困惑,通过实践探索,我有以下思考和想法:利用家园联系,提高幼儿对阅读与表达的兴趣;对区域进行重新规划,提高幼儿在语言区中的注意力;投放有效的材料,提高幼儿对参与语言区的愿望;改善语言区环境,增强幼儿在语言区中的舒适感;重视个别教育,通过以强带弱、单独引导的方式,提高班级的语言水平。

普米白板在幼儿园教学活动中的制作与运用研究

普米白板,是教学活动中常用的软件,教师需灵活制作、熟练运用课件,并将其扎扎实实地运用到教学活动中。教师制作白板课件,首先要明确课件应为达成教案目标而服务;其次,利用白板交互性,充分尊重幼儿的自主性;再次,白板可与其他软件结合制作;最后,课件细节需尽善尽美。

浅谈如何管理幼儿园小班的班级秩序

小班幼儿来园后,必然会有很多不适应,对于小班幼儿来说,是他们所处的物质环境与人文环境的巨大改变。于是,引导他们一起创设一个和谐的环境是我们必须完成的任务。有一个和谐的环境,才能让他们更快地适应这个小社会,而一个良好的秩序便是这个和谐环境的骨架,我们需有条理,有层次地打造好这个骨架。我想,可以从专门活动、随机教育、环境创设三方面进行建立。