指向生物学核心素养的单元教学设计与实施

文章以“遗传的分子基础”单元为例,设计贯穿单元的大情境,结合教学内容和教学目标,将情境拆分并设计每堂课的学习任务和课堂活动。3位教师、286位学生分别参与传统的课时教学和单元教学。通过分析学生的测试结果和师生访谈,总结出单元教学对发展学生核心素养有促进作用。研究还提出:单元教学需要设计合适的情境,增加提问的有效性,评价方式应多样化。

高中生物学实验教学导学案的优化策略

本文针对高中生物学实验教学导学案运用中的共性问题，通过对导学案的设计和实施等环节的探索，提出了导学案的优化策略。‘

“澎湃人物”正面人物报道的新媒体特色

新媒体时代,受众个体意识崛起,价值取向多元化,传统的正面人物报道模式已经不能适应新媒体时代受众的阅读和价值需求。诞生并成长于新媒体时代的“澎湃人物”栏目,在正面人物报道方面,将报道选题与社会热点紧密结合,人物报道与事件报道同步,文风简洁晓畅,运用短视频辅助文字报道,形成了鲜明的新媒体特色。

台湾龙腾版高中生物教材特色分析与启示

大陆与台湾同根同源,在社会文化与教育教学上有许多相似之处。台湾龙腾文化出版的高中生物教材(以下简称龙腾版)是一套在台北地区普遍使用的主流教材,共有五册,分为基础生物两册、应用生物一册与选修生物两册。教材中除了知识点的叙述以外,只有两个板块:"想一想""动动手",供学生思考、讨论以及实际动手操作之用,使学生养成勤学善思的良好学习习惯;"小百科"则是对知识点进行补充,提升学生的科学素养,拓宽学生的思路。

政府工作报告中的百姓生活

2015年的政府工作报告第一次将经济发展与民生话题并列，简政放权、激发民间活力，保障届民收入与经济增速同步，承诺的背后有着切切实实的经济数据支撑：7％的经济增速、10％的养老金比例的提高等等。

经济普查摸清我国家底

历时两年多的第三次全国经济普查已基本结束，摸清了我国第一产业、第二产业的家底，新的经济格局已经形成。经济基础决定上层建筑，同时也决定着普通人的生活方式。前两次全国经济普查发生在2004年和2008年，相比之下，第三次经济普查有哪些新成果？